基于认知心理学基础的艺术教育新理念

黄皓

摘要：艺术教育是人成长发育过程中不可或缺的重要组成部分，能够陶冶人的情操，带给人美的震撼与体验，同时提升个人的修养与素质。为了进行艺术教育理念的进一步完善和教育形式的进一步改革，教育研究者试图从认知心理学的角度出发，以审美意识内化方法，心理基础和思维能力培养等诸多维度來进行艺术教育实践的思路解析，以期能够令艺术教育迸发出新的活力，开创新的局面。

关键词：认知心理学;艺术教育;理念分析

在2009年，哈佛大学推出了全新的艺术教育发展规划，并对艺术文化能够起到的教育功能，进行了全面而深刻的探知。继哈佛大学之后，许多世界一流大学也开始重视起艺术教育的功用，开始分析其在育人方面扮演的角色。久而久之，艺术教育成为高校进行人才培养的重要组成部分，这一理念逐步传入国内，使得国内诸多一流高校开始进行艺术教育改革进而艺术教育的发展与完善，逐步从高校蔓延到了各级各类学校当中去。

一、进行艺术知识的内化

在诸多参与艺术教育研究的学者看来，艺术教育所阐述的知识和理论，只有在能够确切指导实践行动时才能够被算作是有意义的，如果相应的知识和理论只能停留在书面化层面，无法进入到实际的教育和生活当中来，那么就不能算作是真正的理论。因此有关艺术教育的改革与完善，从认知心理学的角度上来看，应当将其能够在实际生活中发挥作用的特征进行进一步的发挥。……