试论幼儿园语言文学教育与幼儿发展

李赞

摘要：3-7岁幼儿在语言学习阶段是属于其学习能力增长最快的时期，为此幼儿园在“立德树人”教育理念加持下，开展语言教育活动，在丰富育儿活动类型基础上，有效培养幼儿语言表达能力，助其提升核心素养。为了能够进一步优化幼儿开展语言文学教育的资源，帮助幼儿教育事业能够更好更快的发展，需要幼儿园在当前语言教育资源发展现状的基础之上，立足语言教育活动实况，对当下教育活动中存在的问题进行细致分析，在此基础上提出能够完善其发展的教学策略。

关键词：幼儿园;语言文学;幼儿发展;策略建议

一、让教师首先具备发展语言教育活动的意识

幼儿园的教师也需要不断地进行培训和学习，随着社会的发展不断接受新鲜的教育思想和理念，逐步的将其应用到幼儿语言教学中，帮助教师掌握更多的理念与能力，从而提升其教学的质量与效率。定期为教师进行培训发展能够为其结合本园语言教育情况，开展富有“园本化”语言教育活动奠定基础，帮助教师在理念上首先树立起语言教育活动十分重要的意识。在树立了该育儿理念之后更为重要的是推动教师在实践过程中能够具体的将其应用到课堂教学之中，明确幼儿园语言教育活动实践方向，帮助幼儿教师完善幼教体系，有效培养幼儿语言表达能力。由于幼儿的认知水平十分有限，因此幼儿阶段文学作品的选择要十分谨慎。对于幼儿来说，语言文学作品并不仅仅是一种学习课本，更是正在学说话的孩童的语言样本，是幼儿模仿的基础，良好的语言文学作品往往能够使得幼儿创造性地运用到其他的生活场合之中去。……