高校艺术设计课程中思政元素的融入研究

张果

摘要：艺术类课程与其他课程相比较，内容与形式上会具有独特的思想政治教育价值。用其独特的艺术魅力培养个体和群体养成正确的政治意识、道德品质和人格品质。近两年来，一批高校艺术院校教师积极探索艺术课程的思想政治教育价值，积极整合艺术与思想政治要素，走出了一条独特的艺术思想政治教育之路。要转变教育方式，以身作则，率先垂范，把思想政治教育融入学生教育的各个环节，把传递给学生的价值观念和思想内容渗透到学生教育的各个环节，最终为弘扬社会主义传统美德服务。从高校艺术设计概论课程的基本情况出发，通过不断的实践和发展，探讨艺术设计概论课程与思想政治教育相结合的意义和发展措施，为艺术设计专业与思想政治教育的整合找到有效的措施，从而更好地开展教育工作，促进学生的健康成长。

关键词：艺术设计  思政教育  融合

引言：

随着国民经济实力的不断增强和文化的不断融合，教育已成为强军富国的必要工作。近年來，社会的关注集中在思想政治教育上。“全球化”的发展使每个人都更快地了解世界，但对传统文化的关注却逐渐减弱。现如今对大学生的要求不仅仅是需要优秀的专业技能，更多的是大学生是否具有良好的道德品质，素质是人生的第一步。所以高校的教育不能局限于书本知识。因此，不仅要将思想政治教育融入高校艺术设计概论课程，还需要融入生活和教学的各个方面，有利于培养学生的意识。本文主要探讨如何将思想政治教育融入艺术类专业课程，以期整合教育理念，促进共同发展。在高校艺术设计教育过程中，应充分发挥专业特色，以德育为主，大力提高思想政治教育水平。

一、高校课程思想政治教育的内涵

（一） 新时期立德育人的根本任务

一个国家没有美德就不能繁荣，一个人没有美德就站不住脚。2021中国正式进入“十四五”阶段，这既是中国“两个百年”的有机联系点，也是中国进入新的发展阶段的重要节点。在这一关键时刻，对高级人才的需求大大增加，迫切要求高校提高人才培养能力。它不仅要求学生具有科学研究和学术造诣，而且强调要在社会主义先进文化的指导下，在高校确立社会主义思想文化阵地，加强对学生思想的培养。

要坚持人才培养的主线，让学生在学习特色科目的同时，把思想政治教育融入学生日常生活，充分接受社会主义思想文化教育，坚定中国特色社会主义信念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，增强学生的自信。高校不仅具有传播知识、思想的功能，而且担负着塑造新生代的重要任务。要把坚定思想政治教育方针作为根本任务，培养坚持党的领导的有益一代，坚持中国社会主义制度，为中国特色社会主义奋斗终身。

（二） 新时期素质教育的关键

德育在素质教育体系中具有重要地位。在高校德育中，必须要以引导学生树立正确的思想观念为主。首先，学生要树立远大理想，通过道德教育，把自己的目标和社会主义理想结合起来，同时实现个人的社会价值;其次是在德育中构建以爱国主义为核心的民族精神教育体系，培养学生自强不息、勤劳勇敢的精神品质。把思想政治教育融入专业教学，可以潜移默化地提高学生的思想政治意识和思想境界，不断引导学生成为新时代的创造素材和可利用人才。

二、高校艺术设计课程思想政治教育的基本情况

现代社会对艺术设计专业的学生要求越来越高的要求。学生不仅要通过专业考试，而且要有良好的智力和道德素质。热爱工作是现代社会对学生的基本要求。毕业后，艺术设计专业的学生进入社会，开始从事设计工作。设计行业的工作强度高，工作也不是一成不变的。他们需要高度的热情和创新。然而，许多90后学生家境富裕，不能做到吃苦耐劳，缺乏毅力。但只有坚持诚信，才能与客户长期合作，真诚待人，与同事相处融洽，有利于工作。

最后，要勇于探索和创新，这是企业对员工的要求。只有不断创新，设计才能有生命。基于社会的需要，艺术设计专业的课程需要不断完善。思想政治课教学一体化是一种必然趋势，值得我们不断探索和研究。高校艺术与设计专业的学生年龄在20岁左右，从社会的需要出发，需要不断完善艺术设计课程。思想政治学科教学的融合是一个必然的趋势，值得不断探索和研究。艺术与设计专业的大学生一般处于20岁左右，他们在花一样的年纪充满活力、激情和好奇心，这是塑造他们价值观的最好时期。

高校艺术类专业的教学目标是结合学校定位制定的，培养学生的重点也不同。例如，应用技术大学注重培养学生的专业技能，使学生在进入社会后能够适应工作。艺术类学生普遍重视专业课，但并不重视思想政治课。众所周知，这个年龄段的学生，特别是艺术类学生，有很强的个性和自我意识。他们渴望自由，不喜欢被束缚，所以他们对思想政治教育缺乏兴趣。

三、“课程思想政治”融入高校艺术设计教育的意义

（一） 艺术设计专业学生正确价值观的培养

艺术设计学科的内容是多学科、多层次的交叉知识的集合，对实践性学科模块的构建起到了有效的作用。正确价值观的培养是每一所高校应该做到的基本工作，正确的思维价值观会影响到学生未来的发展，也会帮助学生适应社会的需要。首先，要营造文化氛围，提高学生的教育水平，需要在学校创造一个有利的环境，以培养学生的自尊心及正确的价值观，建立全方位的德育模式，增强德育的整体效果，大力弘扬正确的价值观和教育理念。

其次，家庭环境对学生的未来发展也会产生巨大影响。家长应时刻关注受教育者的动向，与学校密切合作，帮助纠正学生的不正之风。最后，教师应在课程教学过程中弘扬和宣传正确的思想价值观。教师以身作则，起到积极的引导作用，帮助学生树立正确的价值观。

（二） 培养艺术设计专业学生新时代的工匠精神

在现代社会，“工匠精神”的内涵是奉献、追求卓越、不断创新。高校应根据时代的需要，及时明确调整人才培养模式、学科专业结构和专业方向，积极拓展艺术设计的实用性，理性推进人才发展向技术精神目标迈进具有重要意义。不同的高校有不同的教学重点和办学理念。高等教育院校应积极发挥所长，培养新时期具备工匠精神的高素质人才。首先就是在培养艺术设计专业学生的过程中，需要在实践中学习，在实践中分析解决方案，积极调动企业多角度参与的积极性，构建校企联合培养工匠精神的有效路径，多层次提高学生适应社会发展的技能，促进学生教育的综合性、多方面的发展。通过长期的影响和培养自主创新的工匠精神，使学生成为高素质、合格的人才。

四、探索思想政治与艺术教育的整合路径

艺术是可感知的，教育是无形的。在高校思想政治理论课的办学实践中，需要积极探索思想政治教育与艺术教育的整合路径，充分发挥艺术教育、美育、德育的功能尤为重要。

一是要将艺术与思想政治教育相结合，打造“灯光下、舞台上”两者深度融合的模式。高校要为学生的艺术实践创造良好的展示、表演、竞赛、培训等平台，充分利用各种教育载体和传播媒体，在课内外、校内、校外、线上、线下开展艺术实践活动，从而在艺术表现中使每一个人物都清新、每一个故事都清晰，从而改变年轻人的精神世界。

一方面，要在思想政治灵魂建设与艺术教育相结合中弘扬中华精神。围绕“两弹一星”精神、延安精神、塞罕坝精神等以爱国主义为核心的民族精神和来使中华精神走进课堂、走上舞台、走进教材，从讲台走向舞台，再从舞台上走到讲台，反复整合，深入渗透中国人的心灵，培养爱国主义精神，使青年人真正成为中华精神的忠实传承者和推动者。

另一方面，要在思想政治灵魂建設与艺术教育的结合上讲好汉字故事。从表达情感和想法到深入人心，高校要以汉字为“中心”，努力打造具有思想政治教育和美育功能的文化艺术品牌，塑造青年学生的价值观，培养学生发展的核心素质。艺术的精神冲击和理论的精神洗礼，将推动高校在融合艺术美学和价值观的过程中，不断增强当代青年的“四个自信”。

二是高度重视艺术教育在拓展思想政治教育空间中的重要作用，不断扩大其社会影响力。在艺术教育中，要坚持为人民立德立言，把握新时代的脉搏，让艺术走出校园，走向社会，走向大众。继续创作能够吸引学生参与和社会关注的文艺作品，发挥艺术在塑造价值观和引导精神观念方面的隐性教育功能，培养和践行社会主义核心价值观。高校应积极扩大文化教育的社会影响力，整合“艺术+思想政治”教育的优势，形成社会效应。

五、高校艺术设计概论课程与思想政治教育整合的框架设计

艺术类课程需要改变传统的教学方法，融入思想政治元素，达到两者整合的目的。传统的艺术设计专业课程教学效果差，也只是教授了专业知识，但并没有将培养素质人才放在第一位。结合现代社会的需要，可以将思想政治教育融入专业课程的教学理念，也可以在专业课程的设计中加入传统文化元素。

此外，还可以将企业项目和设计竞赛引入课堂，使学生在实践中增强团队合作能力和创新实践意识。将思想政治教育应用于艺术设计实践中，不仅能够提高学生的专业能力，还能提升学生的精神修养，从而达到两者融合的目的。

（一） 培养学生的爱国情怀

培养学生的爱国精神是教育的重点，而通过将艺术设计与思想政治教育的整合，就可以激励学生学习中华文化与良好的爱国主义精神。

在艺术设计概论课程中融入思想政治教育，让学生在学习过程中体验我国的风土人情，积极热爱祖国，热爱人民，感受中国人民的自豪感。良好的思想政治教育培养民族自豪感形成民族凝聚力。在进行艺术设计课程的教学时，以培养爱国情怀为重点，将思想政治教育潜移默化的引入学生的课堂。

（二） 培养学生良好的思想道德素质

中华民族的传统美德就是需要具备良好的思想道德品质，而对于艺术设计专业的学生来说，思想政治教育更为重要。道德素质是高于职业能力的。没有道德的人，再专业也不可能成为祖国的人才。优秀的品质大家都知道有哪些，但真正做到的又有多少呢？因此，在艺术设计课程的教学中，教师应需要关注学生思想政治教育，以培养学生良好的思想素质为主要目的。

（三） 培养学生正确的价值观

正确的价值观决定着学生的政治地位和政治意识，决定着学生的判断能力，这是当代大学生必须具备的价值观。如果一个人没有判断好坏的能力，没有正确的价值观，那么对于以后的发展会非常危险。因此，在艺术设计概论课程中整合思想政治教育是积极规避风险的表现。在案例教学和案例讲解中，教师要在无形中传达正确的价值观，让学生在不知不觉中受到影响，让学生在未来的社会工作和生活中不走弯路，走上阳光大道。

六、构建协作教育的长效机制

高校要加快教育现代化建设，建设教育队伍，做好让人满意的教育，把思想政治灵魂与艺术教育作为一项长期工程和系统工程进行深度融合，真正建立教育合作的长效机制。思想政治教育与艺术设计课程的结合，不仅能够培养艺术类人才的道德品质，还能培养他们的中华精神，让他们以自己专业的方式将中华民族传统精神传扬下去。

高校的主要职责之一是培养人才。特别是要着眼于铸造思想政治教育，把思想政治工作摆在重要议事日程的前列，针对当前制约思想政治工作建设的重大问题，，在工作模式、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施，推进改革创新，不断加强思想政治课的思想理论联系。其中，高校充分利用艺术教育的特点和优势，可以促进思想政治工作与艺术教育深度融合。

首先，要做好顶层设计。高校要把“铸魂育人”的精髓融入教育教学、科学研究、学科建设和社会实践，形成相互支持、相互促进、共同教育的格局。尤其要充分发挥艺术教育的优势。在教育过程中，要深入思想政治教育，突出人文情怀和艺术情感，利用“1+1>2”的优势，写好教育的篇章。

其次，想要将思想政治教育与艺术教育形成良好融合，就需要教师不断优化培养体系。逐步健全“艺术+思想政治”联合教育的领导管理体制、教学运行体制、人才评价和激励机制，平衡各制度之间的关系，突出这种教育方式的优势，不断探索和推进思想政治教育与艺术教育的深度融合，落实高校德育育人的根本任务。

结束语：

高校设计教育应与思想政治教育相结合。课堂不仅要拓展专业知识，还要树立正确的三观。同时，它可以发展艺术美学，继承传统文化，激发爱国主义精神。增加思想政治因素，可以增加学生对艺术设计内容的理解，让课程内容更加立体化。教师要做到教学的最终目的是培养具有良好道德品质的人，要将显性教育与隐性教育相统一。将思想政治教育、世界观和价值观融入高校艺术设计概论课程，有利于培养学生树立正确的人生观，培养学生的爱国主义精神和良好的思想道德素质。在设计专业的课程教学中，教师应正确引导学生，提高学生的思想素质。这种多元整合的教学具有现实意义，可以培养学生的全面发展，加强社会主义文化建设，为我国艺术设计产业提供正确的价值导向。

参考文献：

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