高职院校来华留学生中国文化教学初探

摘要：在来华留学生教育体系中，中国文化的教学至关重要，因为它决定了留学生对中国、对中国文化的“第一印象”。体验式中国文化教学通过创建或模拟真实文化情境将教学内容进行呈现或还原，让学生能亲身感受中华文化魅力、提升个人的汉语技能。本文基于体验式教学法在中国文化教学中的应用，探讨体验式教学法应用于来华留学生文化教学的优缺点，并提出相应的建议。

关键词：中国文化教学;来华留学生;情境;体验式教学

随着“一带一路”倡议的提出，东盟的沿线国家与我国在政治、经济、文化等方面的交流合作越来越频繁，来华留学的人数也在逐年攀升。根据中国教育部发布的官方权威数据，2018年共有来自196个国家和地区的492，185 名各类外国留学人员在全国31个省（区、市）的1004所高等院校学习。2019年来华留学生规模突破44万，在华留学生生源国家和地区总数为205个，创历史新高。学习的专业由原来的汉语言专业逐步向科技、医学、农业、轨道交通等多方向发展。在招收留学生的高等院校中，职业院校以其理实一体的专业办学特色，注重实践动手能力，培养高技能人才等优势，近年来越来越受到来华留学生的青睐。

一、来华留学生中国文化教学

留学生来华留学，首先要解决的就是语言和文化适应问题。因此，招收留学生的各类院校通常都会为学生在正式进入专业学习前开设专门的汉语课、中国文化课等一系列基础课程。例如笔者所在的湖南铁路科技职业技术学院，近年来围绕服务国家“一带一路”倡议，招收了泰国留学生来校学习，在开展专业课程教学的同时，还开展了一系列中国特色文化教育。……