高中语文作文浸润式教学实践研究

唐丹萍

摘要：高中语文作文浸润式教学有利于激发学生写作的创造力和想象力，也给作文教学带来了更多的机遇和挑战。本文提出的高中语文浸润式作文教学，就是一种基于当下作文教学改革，结合高中生的写作实际进行的有益探索。本文，笔者结合作文教学实践，谈谈该教学法的积极意义和具体做法。

关键词：高中语文;浸润式;作文

浸润式教学最大的特点就是努力激发学生的学习情感，其以“情”作为教学的支撑点，以情动人，使学生的各方面素质得到全方位的提高。因此，教师在开展浸润式教学时就要特别注意情感的渗透，达到情感交融的教学效果，创设和谐美好的教学环境。

一、整体规划，分单元有序推进

写作任务分散在每个单元，各学习任务群里。教材上的写作任务，是最好的蓝本，语文教师如何更好地落实呢？笔者认为，教师可结合教材，整体规划每册教材的写作任务，分单元有序推进写作训练。

首先，教师应从整体上了解每一册教材的写作任务，了解每一个单元的写作要求。在此基础上，教师可以根据每一单元的写作要求和该学期的教学时间，分单元规划好每一册教材的写作任务。例如，选择性必修上、中两本教材有八个写作任务群，每个任务群的写作要求各不相同。综合考虑之后，全期的写作训练可以安排八次，具体安排如下。

“天地英雄气，千秋尚凛然”，写作任务上，结合每个地方的英雄人物事迹，指导学生写好人物通讯、事件通讯等。……