论视唱练耳教学中对音乐鉴赏能力的培养

胡添棋

（作者单位：1.洛阳师范学院音乐学院；2.白俄罗斯国立师范大学美育学院）

音乐作为一种传统的艺术形态，由来已久，世界上最初的音乐形态多是乐器演奏为主，如我国秦代的编钟。随着音乐艺术的不断发展，融入歌词、演唱与旋律的音乐形式开始出现。音乐已经成为人们表达内心情感和放松的一种重要方式。

随着素质教育理念的不断深化，五育并举越来越受到社会各界的关注。音乐课堂越来越受到大学生的欢迎，借助音乐教育丰富学生情感具有重要的意义与价值。大学音乐教育的目的在于培养学生的艺术美感和鉴赏能力，让学生能够在音乐中感受到“美”，使心灵得到放松与成长。为了实现音乐学习目标，大学生在音乐学习中要注重培养自己的音乐鉴赏能力，在日常学习中不断丰富自己的乐理知识，让自己能够理解音乐作品的内涵，与创作者产生情感的共鸣，提高自己的综合音乐素养。

音乐鉴赏能力的提高可以让学生更具备发现美的“耳朵”，能够了解音乐作品的演奏方式，理解音乐作品所要表达的情感内涵，提高学生的音乐素养，让自己能够更加全身心地沉浸在音乐的世界中,实现音乐教学对自我情感应有的丰富作用。

一、视唱练耳与音乐鉴赏能力的关系

（一）视唱练耳为音乐鉴赏能力培养奠定基础

视唱练耳作为大学音乐教育的一门重要学科，以训练学生的识谱、演唱、鉴赏等能力为主，是音乐学习的基础学科，其内容主要包括音乐节拍学习、音乐节奏学习和音乐音符基础知识学习等方面。……