新形势下高校班主任引领学风建设探赜

摘 要：学风建设既是校园精神文明建设的重要组成部分，也是教育改革与发展的永恒主题，更是提高教育教学质量的重要保证。新形势下，为了提高人才培养质量，加强学风建设，形成强有力的约束、激励、引导机制，高校班主任应以身作则、树立榜样、勤奋工作、严格管理。文章主要从思想、制度引领学风，线上、课后强化学风，家校、心理保障学风，榜样、自律助力学风几方面，对新形势下高校班主任引领学风建设进行探讨，以促进学生成长成才。

关键词： 高校班主任;学风建设;思政工作;管理制度

中图分类号：G451.6;G645文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）03-0004-03

学校风气，简称学风，最早源于《礼记·中庸》中的“博学文，审问之，慎思之，明辨之，笃行之“，即“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，明白的加以辨别，踏实地加以实践”。在新形势下，为了提高人才培养质量，加强学风建设，形成强有力的约束、激励、引导作用，高校班主任需要以身作则、树立榜样、勤奋工作、严格管理。本文主要对形势下高校班主任引领学风建设进行探讨。

一、思想、制度引领学风

新形势下，为了进一步推进意识形态工作常态化，筑牢立德树人工作的根基，优化网站、公众号、微博等新媒体的网络思政教育功能，发挥好网络舆情的引导作用，积极抵御非主流意识形态的渗透，高校班主任应结合日常工作，全方位地把爱国、诚信、廉政、感恩等教育元素融入其中。高校班主任要深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届五中全会精神，把新思想、新理念融入大学生思想政治教育中，以实现教书育人、管理育人、服务育人的总目标。在大学新生入学后，班主任应教导其以认真、勤恳的态度对待学习生活。班主任可通过QQ、微信等向学生及家长传达各类学风建设的相关精神，积极组织学生党团支部开展线上主题党日活动、团日活动，通过系列爱国主义教育活动，以“德”育人，在日常思想政治教育中培養学生的爱国主义情怀，培养学生正确的“三观”，激发学生积极向上的动力。班主任应致力于学风建设，让学生时刻怀揣对知识的渴望与对授课老师的感激，以增进师生的感情，增强课堂仪式感。班主任要定期开展主题教育班会、学习动员会、职业规划会、思想公开课、专业分析会等，帮助学生尽快明确学习目标，做好学业规划。班主任还要结合新冠疫情防控期间的真实素材，普及防控知识，提高学生的防范意识，让学生做到不造谣、不信谣、不传谣。除此之外，班主任可通过讲述抗击疫情的英雄故事，培养学生的家国情怀，让学生树立报国的志向。

优良的学风必须有良好的管理制度的支持，高校应进一步加强学风建设，探索学风建设的有效途径，建立学风建设的长效机制，通过生涯规划教育和形势政策教育，不断激发学生自我成长成才的动力。要努力抓好课堂、宿舍、考场三个阵地，培养学生良好的学习习惯，促进整体学风建设。要建立全覆盖的学风建设网络，在班级、寝室、学生个人层面分别发起建立“优良学风公约”，从班主任到每一个学生，人人明确学风建设目标、任务、措施、制度。高校班主任要加强学风督促检查，深入到学生中间去，针对学生学习目的不明确、学习积极性不高等现象，深入了解深层次的思想困惑和存在的实际问题，加强学风教育，端正学生的学习态度，增强学生遵守学习纪律的意识，提高学生的学习自觉性和主动性，促进良好学习风气的形成。

身体是革命的本钱，班主任要鼓励学生多做早操，保证学生能早睡早起，睡眠充足，以饱满的精神迎接崭新的一天。晚自习也是必不可少的，晚自习能保证学生有充足的时间来复习今天所学的知识，预习明天要学的课程。对于晚自习，班主任应实行签到制度、交手机制度，保证学生在有限的时间内能高效学习，并充分利用好图书馆和自习教室场所。班主任要让学生深刻理解学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，端正自身的学习态度，养成良好的学习习惯，刻苦钻研，不断提高专业水平，增强自律意识，做到遵章守纪、诚信考试。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，班主任组织学习交流会，就是为了解决学生的学习问题，让学生更加熟悉所学的知识，在学习上共同进步。

二、线上、课后强化学风

新冠疫情防控时期的学风建设主要目标是“停课不停学”，为了保证线上教学工作的顺利进行，高校班主任应通过构建思想引领学风一系列举措，引导学生端正学习态度，培养学生自主学习习惯，以进一步改善学风，提高学习质量。班主任要以自身的行动不断推动学风建设的进程，有针对性地加强团队领导，使优秀学生骨干成为学生的“导师”，这样不但能给学生树立榜样，而且优秀学生骨干自身也能得到发展和提升。鉴于疫情发生的特殊情况，学生居家学习时较为放松，有时很难保证学习时间和效率。这时，班主任应指导学生对自己的学习规划做出适当调整，并定期开展线上自习或学习交流会，提高学生的学习效率。

网络课堂涉及面广，存在设备调试不及时、网络运行不稳定等情况，高校班主任应及时向学校反映教学过程中出现的现实问题，积极主动寻求解决的办法，帮助学生努力克服学习方面遇到的困难。班主任要积极配合任课教师的工作，课前提醒学生提前预习，课上采用群投票、接龙等签到方式来保证出勤率，监督学生不迟到、不早退，引导学生与教师进行教学互动，课后督促学生及时复习、完成作业。开展线上教学活动期间，班主任要深入学生每门课程的教学群中，与任课教师多沟通，发现问题及时向相关任课教师反馈，形成线上、课后学生学习积极、师生互动频繁的新局面。在课后，班主任和班级学生骨干要围绕学风建设的中心任务，并以班级、宿舍为主阵地，鼓励班级开展以学风建设为主题的特色活动。

针对新形势的特殊性，班主任可以利用考研、就业动员的形式来促进学风建设。如利用课后时间，举办别开生面的线上考研经验分享会，由优秀的学长分享考研笔试、备考经验等。根据当前的就业形势，由就业去向明确的优秀毕业生向学生细致地讲解如何准备公司招聘的面试，鼓励学生始终保持对学业、考研、就业的自信心。

三、家校、心理保障学风

为创新家校、心理保障学风育人形式，高校班主任和家长应建立教师学生、教师家长、家长学生的谈心谈话管理机制。班主任每周要提供一个时间段，让学生可以联系自己的班主任、辅导员及各科教师进行沟通交流。针对教师、家长、学生的时间不一致的情况，班主任可帮助他们协调时间和地点，共同为学生解决心理困惑、生涯规划和专业发展等方面的问题，为学生排忧解惑。

高校班主任要率先垂范，教育、引导学生，加强制度管理，在思政教育中充分体现爱与责任，针对每位学生的特点，有针对性地激发他们的学习兴趣，提升育人效果。对学生学习中遇到的问题，班主任要及时处理，并全面关心学生的成长。作为学生，应该有一个明确的学习目标，即知道自己究竟需要什么，应该往哪个方向努力。而家长和学生对学习重要性的认同，对学习目标的追求，对学习知识的兴趣，是家校互动的前提，是促使良好学风形成的外部因素。一个人学习方法得当，会少走很多弯路，并容易产生一定的成就感。学生的学习在很大程度上依赖于对知识的兴趣，只有充满学习兴趣，才能形成良好的学风。

高校班主任应特别关注学业困难、家庭经济困难、有心理问题的学生，并通过线上辅导的方式，做好相应的帮扶工作，确保这些学生不掉队。如要求学生充分利用新形势下各大网站平台提供的免费学习资源，把握好充电提升的机遇，实现“弯道超车”，完善自我，提升自我。针对这些学生，班主任要及时联系家长，精准指导，动员学生家庭召开家庭会议，展开对学业方面的讨论。班主任要针对学生、家长关注的重点问题进行讲解，动态跟踪每一位学生的情况，联合家长开展学风建设，并根据家长的反馈，进一步调整措施，以达到最好的效果。这样，能使学生、家长和班主任联动起来，共同为学风建设做出自己的贡献。

在疫情防控背景下，高校班主任要积极开展线上心理辅导，重点关注疫情地区、少数民族、学业困难、经济困难和心理问题学生，多给予他们关心，多对他们进行疏导，确保每位学生的思想状态稳定，精神积极向上。在保证心理健康的基础上，班主任要引导学生重视学业、积极向学。针对学生心理上出现的不安、焦虑、疑惑等，班主任要及时开展一系列心理危机干预活动，随时关注学生的心理健康情况，并对重点关注的学生进行点对点联系，鼓励学生居家学习期间按时作息，科学饮食，少出门，勤洗手，勤锻炼。这样，师生一起行动起来，能够共同推进良好的学风建设。

四、榜样、自律助力学风

学风，看似令人捉摸不透，其实有章可循、有理可依。因此，学风的建设需要班主任、各科教师与学生的共同努力。而高校班主任不仅要深入班级、宿舍了解学生的具体情况，更应言传身教，以“平等、尊重、包容”的态度对待每一位学生，建立班级骨干团队，树立榜样，以点带面，以严肃班风、班纪，进而形成良好的班级文化。班主任应激发学生成长成才的动力，发挥学生骨干在学风建设中的榜样示范和带头作用，助力广大学生树立优良的学风。班主任应以正面教育为主，引导学生树立正确的学习观、价值观、成才观。要落实学风监督考核，做到奖惩严明、落地有声，并收集学风建设先进个案和典型在媒体发布，激励学生勤于学习、奋发向上。

当然，学风建设不仅要靠高校班主任的督促、制度的管理，更要求学生自觉自律，向学好学。班主任可以利用学生户外思政教育活动加强学风建设，组织学生参观、实践等，以求育人与实践相结合，加强校企联合，开阔学生视野，更好地指导学生做好未来的生涯规划，并在参观和实践中找到学习的乐趣。班主任还要让学生明确目标，提高自学意识，配合班级工作，听从学生骨干的指挥，信任老师，形成良好的学风。

五、结语

总之，优良的学风，源自高校班主任更好地履行班主任管理规章制度，坚决落实班主任考核制度等一系列措施。在建设优良学风的过程中，不管是班主任，还是学生，都应做到发奋努力、不畏艰难的勤奋，不拘成规、敢为人先的创新，求真务实、脚踏实地的求实，一丝不苟、认真负责的严谨。学风建设是人才培养的根本要求，高校要高度重视学风建设，专门研究、解决当前学风建设中的突出问题，积极组织，全面动员，不遗余力地推进“勤奋、创新、求实、严谨”的优良学风建设。只有这样，才能切实加强学风建设，促进学生成长成才。

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Exploration of the Construction of Study Style

Led by Head Teachers in Colleges and Universities under the New Situation

Li Tongan

（Nanjing University of Posts and Telecommunications， Nanjing 210023， China）

Abstract： The construction of study style is not only an important part of the construction of campus spiritual civilization， but also the eternal theme of educational reform and development， but also an important guarantee to improve the quality of education and teaching. Under the new situation， in order to improve the quality of talent training， strengthen the construction of study style and form a strong mechanism of restraint， incentive and guidance， head teachers in colleges and universities should set an example， work hard and manage strictly. This paper mainly discusses the construction of the style of study led by head teachers in colleges and universities under the new situation， so as to promote the growth of students.

Key words： college head teacher; study style construction; ideological and political work; management system

基金项目：本文系江苏高校哲学社会科学研究思想政治工作专题项目“新时代、新形势下高校思想政治教育工作班主任管理方法探究”（编号：2019SJB027）研究成果

作者簡介：李桐安（1991-），男，吉林公主岭人，硕士，讲师，从事高校思想政治教育研究。