以时光为轴，畅游浩瀚书海

蔷薇

博物馆是一个城市的眼睛，走进它，就能探索一个城市的灵魂，探寻灵魂深处的美。中国课本博物馆之于淄博，就如同城市之目，从这里，可以体悟课本文化，追忆校园时光，追寻诗和远方。

中国课本博物馆，坐落于齐国故都淄博市的印象齐都文化产业园内，是中国首座课本主题专业博物馆，总面积22000平方米，于2016年9月10日正式开放，是淄博市的文化地标之一。整个建筑以齐文化为元素构建场馆，恢宏大气，散发着齐国古风的韵味。從高空俯瞰，整个馆体造型别具一格，正中间是一个巨大的“齐”字，两边为两摞“书籍”，四面墙上雕刻有524个“齐”字，六种写法，展现了“齐”字的演变过程。

中国课本博物馆馆藏近3万余册课本，以1862年至今各个历史时期的中小学课本为主要藏品。馆内并不仅仅是简单的、传统的藏品陈列，而是通过现代科技手段让老课本复活，为游客营造了情景再现、互动体验式的参观氛围。办新学、上学堂、大后方、新中国、公社好、数理化、学工农、拼高考、新世纪、新课本10个板块，以场景再现的模式，展现了百年教科书史和各时期的学习场景。观众走进“上海福州路”“70年代教室”“人民公社影院”，看着光影流动的“上海街头”、摆放整齐的课桌和讲台，闻着芬芳的书香，仿佛置身时光之门，穿过时间的长廊回到过去。

课本博物馆还设置有大家境界美术馆、齐风记忆体验馆，三馆合一。大家境界美术馆定期举办精品绘画、雕塑、摄影作品以及工艺美术作品等展览，旨在提高公众文化艺术修养，为艺术家创作活动提供交流和借鉴的平台，观众在这里可以开启视觉艺术之旅。齐风记忆体验馆是集文物收藏、展陈、保护、研究、教育、休闲等功能为一体的综合体验馆，利用文字、图像等传统手段和声光电等现代技术，还原齐文化场景，展现古人生活、生产状况，观众通过文化体验这一方式，可“穿越”时空隧道，走进厚重而又多彩的“历史”中。

百年老课本隐藏的智慧，是无穷无尽的，它们能带领人们聆听教育大家的智慧、了解传统文化教育的发展与变迁。

《四书朱子本义汇参》是中国课本博物馆的镇馆之宝，由清乾隆十年（1745年）王步青编纂完成并在其家塾使用，书中最早出现了“课本”二字，被称为“中国已知最早的课本”。《四书朱子本义汇参》高26厘米、宽16.5厘米，全套书分朱子章句大学三卷、中庸六卷、朱子集注论语二十卷、孟子十四卷，每册页码不等。北京丛者伟先生考证：“《四书朱子本义汇参》因其仅在王步青所设的家塾中由其学生取裁使用，所以当时印量甚少，目前存世者极其罕见，当为我国课本藏品中的大珍之品。”此书距今二百七十六年，无论在课本的发展史还是教育史上，都具有极高的研究价值。

胡适、丰子恺、梁漱溟、茅盾、竺可桢、李四光……这些人都是民国时期学界巨擘。这些文化事业的承载者、传承者，年少时都有一本必读教材——《澄衷蒙学堂字课图说》。该书初版于1901年，是当时各小学学堂的通行教材，书中包含3291个汉字、762幅插图，内容涵盖天文地理、自然现象、山川河岳、地方小志、花鸟鱼虫、矿物金属、日常生活……选材之广博，超乎想象。该书以图文并茂的形式，言简意赅地讲解了自然现象，触类旁通，合理地将古代文化穿插进来，可谓一本小型的百科全书。

民国时期的教育，是中国近现代教育真正的开始。《共和国教科书新国文》是民国时期影响最大的一套课本，总发行量多达六千多万本。该书编辑精选了清末和民国时期老课本的种类及内容，在呈现形式上尽量遵循原文、原图，再现国语精华，重温经典蒙学。翻开课本，一个大写的“人”字映入眼帘，揭开了中国近现代教育史上“从天到人”的转变大幕，也反映了当时“立‘人’才能立‘国’”的基本诉求。从人的自然属性到社会属性，教科书试图确立起“现代人”存在的现实合法性，而这一理念的转变也被永远地留存在书中，成为时代发展的见证者。

“正衣冠，拜师礼，授书宣誓，焚香净手，授书礼，开笔礼，教师寄语……”9月24日，来自聊城市高唐县第一实验小学的200余名学生在中国课本博物馆亲身参与了人生四大礼之一的“入学礼”。随后，孩子们在书籍的海洋中，追溯教育历史，加深对课本文化的了解，体味中华文化的博大精深。

作为山东省中小学研学实践教育基地、山东省中小学生研学实践行走齐鲁资源单位，中国课本博物馆利用自身丰富的馆藏课本及文化资源，不断创新研学服务形式，凭借自由开放的教育环境和多元的教育方式，成为孩子们学习的“第二课堂”。目前，中国课本博物馆接待研学团队范围辐射淄博、东营、滨州、潍坊、济南、天津等城市，更是吸引了很多外国的交换生和留学生前来参观体验。

近年来，中国课本博物馆以新时代教育标准为导向，从接待规模、课程特色、安全服务全方位考虑，优选主题活动鲜明、设计科学新颖的实践课程，构建了注重分龄阶段、关注兴趣需求、多种体验方式并存的课程服务体系。课程分为传统文化、非遗体验、科技项目、美育项目、文创体验项目、研学游等。其中，活字印刷、花草造纸、古法扎染、皮影戏等非遗体验课程，不仅能让孩子们零距离感受传统文化的魅力，还能锻炼其实践、动手能力，让非遗文化在他们心中扎根发芽；劳动实践、红色研学、茶艺等课程，则让孩子们在获取更多知识的同时，增加民族认同感，提高文化自信。

百年時光，百年课本，百年教育，翻天覆地的变革虽已过去，遗存的教科书却向世人诉说着不可磨灭的教育发展史。它们既承载着城市的文化记忆，也承载着无数人学生时代的美好回忆。它们，就在那里，等待你来回味。

（本文图片由中国课本博物馆提供）

郭晓娟

The Chinese Textbook Museum， located in the Impression Qidu Culture Industry Park （Former Capital of Qi）， Zibo City， Shandong， is China’s first textbook-themed museum， with a total area of 22，000 square meters. On September 10， 2016， it was officially open， becoming one of the cultural landmarks of Zibo City. The building takes the Qi culture as the element， appears magnificent， and radiates the ancient charm of Qi.

The museum has a collection of nearly 30，000 textbooks dominated by primary and secondary school textbooks since 1862. In the museum， the display of collections is not simple or conventional. Modern high-tech means are used to vivify old textbooks， and to create a scene reconstruction and an interactive experience atmosphere for visitors. 10 segments display a century of textbook history and the learning scenes of different periods in the form of scene reconstruction.

As the study tour practice education base of primary and secondary students in Shandong， and one of the units selected into the Study Tour Practice of Primary and Secondary Students of Shandong -- Visiting Shandong Resource Units， the museum utilizes its rich textbook and cultural resources to make continuous innovations on the forms of study tour services， and becomes the “Second Classroom” for chil- dren in reliance upon its free and open education environment and diversified educational methods. At present， the museum has hosted study tour teams from such cities as Zibo， Dongying， Binzhou， Weifang， Jinan and Tianjin， and attracted numbers of foreign exchange students and international students. In recent years， guided by new era education standards， the museum has selected practice courses with distinctive theme activities and scientific and innovative design in full consideration of reception scale， course features and security services， and built a course service system that values age stages， focuses on interests and needs， and combines multiple experience modes.