大学生“四个自信”的教育途径探析

黎子琳

摘   要：自中国特色社会主义迈向新时代以来，随着社会生活的愈加丰富，大学生坚持“四个自信”的信念在一定程度上受到了动摇。实际上，历史和现实是影响大学生“四个自信”认同的两大因素。在历史文化领域，历史虚无主义借助其代言人在网络上传播“虚无”历史，削弱了大学生对“文化自信”的认同。在现实上，一方面是理想与现实的矛盾，另一方面是崇洋媚外思想的泛滥，导致大学生对“三个自信”的认同趋向模糊。为增强大学生对“四个自信”的认同，高校应对大学生进行深刻的历史和现实的教育，以巩固和强化“四个自信”的史实基础和现实说服力。

关键词：“四个自信”;历史虚无主义;历史教育;现实教育

中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）12-0020-03

大学生坚持“四个自信”，从根本上来说，就是要大学生坚定中国特色社会主义理想，坚定能在建设中国特色社会主义中不断发展完善自己，实现美好生活的理想。如今，中国特色社会主义已进入新时代，面对西方思潮的冲击和一些社会矛盾，个别大学生对人生理想和自我能力的认同趋向模糊，导致对坚持“四个自信”有所动摇。为增强大学生对“四个自信”的认同和坚持，深入分析错误的历史观和各种现实因素对大学生的负面影响，加强大学生的历史和现实的教育至关重要。

一、影响大学生坚持“四个自信”的因素分析

影响大学生坚持“四个自信”的因素应从历史和现实两个层面来分析。其中，历史层面对应的是“文化自信”，而现实层面对应的是“三个自信”，即道路、制度和理论的自信。……