高校财经类专业课信息技术与教学整合的新思维

摘    要：文章以“国际投资”课程为例，梳理财经类专业课的课程特点，分析了大学生在课堂上使用手机给教学带来的冲击与挑战，提出了将手机媒介应用于财经类专业课教学的优势与必要性。并从教学资源、教学方法、课程考核、实践教学等方面提出信息技术与教学整合的构想。最后提出了实施信息化教学改革的条件，从教师、学生、学校三方面提出了具体要求。

关键词：信息媒介;智能手机;信息化教学;财经类课程

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）12-0086-04

目前，智能手机、平板电脑的使用在大学生群体中非常普及，为高校的信息化教学改革提供了良好基础，如何有效地将这些信息媒介转化为高校课堂教学的工具，成为教学改革的重要突破口。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。教育部《教育信息化十年规划（2011—2020年）》提出重点推进信息技术与高等教育的深度融合，促进教育内容、教学手段和方法现代化[1]。在财经类专业课教学中，课程的前沿性、应用性与实践性特征决定了信息化教学的可行性与必要性。

一、大学生课堂使用手机现状调查

随着手机功能的开发，大学生对手机已经高度依赖。由于其便携性及信息传播及时性，学生将手机带入课堂已是必然趋势。作者对山东财经大学金融学院学生（含辅修）在传统课堂上使用手机情况进行了问卷调查，回收有效问卷700份。……