“互联网+”背景下基于超星学习通的混合式教学模式研究
——以“城市轨道交通运营管理”课程为例

岳丹飞

(广州城市理工学院 广东广州 510800)

一、“城市轨道交通运营运营管理”课程基于超星学习通的混合式教学基础

（一）课程性质及教学指导思想

“城市轨道交通运营运营管理”是交通工程相关专业的必修课，课程通过列车运营管理概述、列车开行方案、运输计划编制、正常情况下行车调度指挥、特殊情况下行车调度指挥等相关实际项目的学习，增强学生对专业知识运用的认识，让他们熟练掌握现代城市轨道交通调度指挥的基本方法，从而满足企业对相应岗位的职业能力需求。

以学生为中心：注重学生价值观塑造、能力提升和知识获得感的培养；

以成果为导向：教学过程中根据课程目标要求注重学生知识、能力、素质方面取得实际效果；

注重持续改进：根据学生的反馈展开针对性的教学辅导和反馈教学。

（二）课程的教学内容

“城市轨道交通运营管理”课程中有6个主题单元，每一个主题单元为一个项目。

（三）课程团队搭建线上学习环境

广州城市理工学院交通工程专业城市轨道交通运营管理专业教师团队共6人，教授及以上职称3人，讲师1人，助教2人，共同搭建基于超星学习通“城市轨道交通运营管理”线上学习平台，有多年教学经验的教师进行内容的讲解并录制微课视频，通过设计合理的教学情境，学生通过查看教师上传的丰富教学资源，加深对知识内容的理解，从而增进学生对知识的掌握。混合式教学提倡学生主动接受知识，提高学生自身的主动性，而教师加以引导的模式。……