面向计算思维培养的《Java程序设计课程》教学实践研究

茅颖　缪俞蓉　朱亚丽　周旭

【摘要】    随着计算机技术与人类日常工作生活的不断深入融合，教学中计算思维能力的培养也日趋重要。高职计算机专业的学生通过程序设计课程的学习可以有效的培养计算思维，因此本文通过对《Java程序设计课程》教学实施过程中存在的问题进行分析，结合国家职业改革实施方案以及计算机专业人才培养方案，对课程教学过程中的教学目标、教学方法、考核评价等内容进行整合優化，培养学生利用程序语言分析并解决复杂问题的能力，着重提高学生的计算思维能力。

【关键词】    计算思维    Java程序设计    教学实践研究

引言：

高职院校的计算机类专业在人才培养方案中通常开设多门程序设计类课程，而在这些课程中通常都有Java程序设计课程，这是一门专业基础课，该课程的课程性质决定在教学过程中需要将课堂教学和实践教学相结合，培养学生进行Java产品的分析、设计、编码、测试的综合应用能力，这就使得部分学生在学习的过程中产生消极畏难的心理，学生缺乏学习主动性，教师教学效果欠佳，致使影响后续专业课程的学习。针对目前程序设计课程的教学情况与学生学习现状，结合多年教学经验，在教学过程中引入计算思维体系，深入探讨面向计算思维培养的Java程序设计课程教学实践研究。

一、计算思维解读

计算思维是由美国卡内基·梅隆大学的周以真教授在2006年提出并且定义的，她指出计算思维就是采用计算机科学的基础概念来解决问题、设计系统以及理解人类行为等一系列的思维方式[1]。……