“非常规”实验 “真创客”培养

柴文平

摘    要：“非常规”物理实验能够更好、更快地培养学生的创客思维与精神。比如在实验材料准备中进行大胆、丰富、合理的创新，在实验操作过程中设计有序、有趣、有效的实验步骤，在实验报告撰写中手脑并用，验证设想、验证假设。

关键词：非常规实验;创客理念;实验过程

“非常规”物理实验，是相对于常规物理实验而言的一种物理实验。与常规物理实验相比，“非常规”物理实验的实验材料均来自于多姿多彩的现实生活;“非常规”物理实验的操作步骤也不是约定俗成、按部就班的，而是具有更多的自主性、灵活性，具有更大的创新空间;“非常规”物理实验的实验报告，并不是单一的，而是多元的、丰富的。

正因为如此，“非常规”物理实验在培养学生的动手能力、创新能力以及发散思维能力等方面，都有着举足轻重的作用。而这又与“做中学”“做中创”的创客理念不谋而合。或者说，依托“非常规”物理实验，教师不仅可以引领学生深入浅出地探究物理知识，还可以卓有成效地培养学生的创客精神。无论是在“非常规”物理实验材料准备过程中，还是在“非常规”物理实验操作过程中，或是在“非常规”物理实验报告撰写过程中，教师都可以有的放矢、潜移默化地培养学生的创客精神。

一、在“非常规”实验材料准备中，培养“真创客”

与常规物理实验不同，“非常规”物理实验并没有现成的实验材料，所有的实验材料，都需要学生着眼于异彩纷呈的生活，在生活中自主寻找、自己准备。……