线上教学模式的实践与探讨＊
——以“现代工程图学”课程为例

肖亚涛 ， 田 辉 ， 商俊娟 ， 邵 龙 ， 刘晓潺

（河南农业大学，河南 郑州 450002）

自20世纪90年代以来，我国互联网迅速发展，引起日常生活和整个社会经济系统的根本性改变，已对社会经济空间组织产生了深远的意义与影响[1]。互联网作为信息的载体加快了与传统零售业、新闻业、文化产业以及金融业的融合，基于“互联网+”形式下的教学模式也融入了更多现代技术。传统文化教育产业与互联网在内容和形式上存在一定的差异性与互补性，“互联网+教育”领域是文化教育与互联网融合过程中所要寻求创新的重要内容之一[2]。移动互联网5G建设迎来互联网与传统产业深度融合的时代，这也将为教育形式改革带来无限的可能。线上教学是以互联网为技术背景，以各种群学习平台为技术支持，在师生之间展开的教学活动。一直以来，线上教学的实施和开展更多的是作为传统课堂辅助形式存在，如以混合式教学、翻转课堂等形式，以通过精品在线开放课程与传统课堂教学相结合，进行“互联网+教育”教学模式的探索与尝试。2019年12月，新冠肺炎的流行为开展线上教学工作带来了新的契机。为响应教育部“停学不停课，停课不停学”的号召，各高校充分利用在线教学资源、在线课程平台以及校内学习空间等平台，积极开展了2019—2020学年第二学期的线上授课和线上学习等在线教学活动，有效保证了疫情防控期间的教学进度和教学安排。现就本科生“现代工程图学”线上教学工作归纳与总结，以期对今后的线上教学工作提供思路和借鉴。……