应用型本科院校产教融合研究综述

□文/ 肖 云 郭忠林

（东莞理工学院城市学院 广东·东莞）

产教融合是以满足高素质技能型人才需求，实现人才供给侧改革适应行业发展需要为目标，行业、企业、政府、院校等多方主体共同参与，借助各种形式和载体对各主体优质资源协同共享共建、整合优化实现协同育人的社会组织形式。在术语的使用上，我国经历了“产教结合”、“产教融合”两个阶段。1996年《中华人民共和国职业教育法》首次提出产教结合的概念；2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确实施产教结合的具体措施。2013年起，教育部开始着力推进部分地方普通本科院校向应用型本科院校转变，向职业教育转变。2015年三部委联合下发的《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》将产教融合作为职业教育教学改革的基本原则，并提出推进产教融合的具体实施意见。2017年和2019年国务院办公厅先后印发《关于深化产教融合的若干意见》和《国家职业教育改革实施方案》。在政策推动下，产教融合发展迅速，我国职业教育迎来大的发展。产教结合向产教融合的转变是对中国产业结构转型升级所带来的对于高素质技能型劳动力需求上升的一种适应性改变。深化产教融合成为应用型本科院校转型发展的关键途径和重要内容。本文拟对近七年应用型本科院校产教融合研究内容进行整理分析，意在了解当前应用型本科院校产教融合的研究现状，望为后续研究提供参考。……