人工智能背景下高职英语专业人才培养模式及路径研究*

李奕

湖南工程职业技术学院 湖南 长沙 410151

引言

《高等学校人工智能创新行动计划》指出，要“加快人工智能在教育领域的创新应用，利用智能技术支撑人才培养模式的创新、教学方法的改革、教育治理能力的提升，构建智能化、网络化、个性化、终身化的教育模式”。我国高等教育逐渐从规模扩张转向高质量人才培养，信息化时代，“人工智能+教育”为大势所趋，高职院校英语专业也应秉承现代教育理念，拓展人才培养思路，利用人工智能，提升人才培养质量，构建与教育现代化目标相匹配的高职英语专业人才培养模式。

1 人工智能视域下高职英语专业人才培养模式现状及问题

近年来，高职英语教师的教学水平不断提高，英语专业学生的应用能力也在不断改善，这是中国大力发展英语教育的成果。但是信息化时代，人工智能已经蔓延到各个行业及领域，并产生了极大的影响，教育行业也在其中。通过问卷调查、文献分析、学生访谈等方式，高职英语专业人才培养模式还存在不足之处，下面将从高职英语专业人才培养目标、教学方式和课程体系设置三个方面进行探讨。

1.1 培养目标定位脱节

当前，我国高校英语专业的人才培养目标，是培养兼具英语语言基础及文化知识的复合型人才。培养过程倾向于学术培养，注重理论培训，忽视语言的应用，以能够从事涉外等相关工作为目标。随着社会发展，目前的人才培养模式缺乏前瞻性和适应性，阻碍了学生的个性化发展与综合实践能力的提升，且对信息技术的发展没有引起足够重视，造成英语专业人才培养不满足市场需求，学生综合能力不符合企业要求。……