新时代农村贫困大学生主观幸福感的培育研究

张桂荣 于 扬

主观幸福感能够反映个体或群体的心理健康程度，以及各自对于生存状态的情感体验。在大学生当中，农村贫困学生属于特殊群体，受到诸多因素影响导致贫困学生的幸福感指数偏低，在性格及心理等方面都与普通学生存在一定的差别。为了帮助贫困大学生解决难题，需要学校及教师从多个方面着手，使贫困学生形成健康良好的心理状态，努力提高自身的专业素质，成为社会需要的人才。

一、农村贫困大学生的现状

近年来，随着在校大学生人数的逐渐增多，贫困大学生群体也日渐增大。贫困大学生由于成长的环境较为复杂，因此，会更加向往美好的未来生活，并且贫困学生通常具备较强的自理能力，思想上更加独立，看待事物的角度也更加务实。但因为成长环境并不理想，并且受到物质条件的限制，贫困学生会更加容易产生心理问题。来自农村的大学生，经济上的弱势处境使他们更敏感地知觉到他人的“偏见”和“歧视”，其心理健康受到危害。随着我国教育的发展，国家越发重视对贫困学生的物质资助问题，然而这并不能解决贫困学生的心理问题。通过对各大高校的调查得知，许多学校尚未对贫困学生的身心辅导落到实处，导致贫困学生的学习生活及毕业后的就业都出现了问题。

二、农村贫困大学生主观幸福感的影响因素

（一）客观因素

经济状况。通过对以往学生经济状况调查，发现有一部分学生存在经济上的困难。……