终身学习视角下基层电大的教育管理问题研究

黄春才

（福建广播电视大学 清流工作站，福建 三明 365000）

在新时代背景下，社会对专业型、复合型、应用型人才培养提出了更高的要求、更新的目标及更严格的标准，并更加注重成人教育的质量和效率。然而由于成人教育与普通高等教育、职业教育及中职教育存在明显的差异，传统的教育管理模式及方法已经难以适应现代成人教育的发展需求。基层电大是我国开展成人教育和职业教育的重要媒介，是深化现代终身教育理念和思想的关键所在。目前，基层电大在教学方案、教学活动、师资队伍建设及学生管理等方面都存在问题。基层电大应结合终身学习理念，创新基层电大教育管理模式，提升教学质量，优化管理结构，解决传统的教育管理问题，促进我国现代成人教育的快速发展。

一、终身学习的理论内涵

终身学习是人类发展及文明进步的基本观念，自20世纪后期以来，终身教育在国际上逐渐成为重要的教育潮流，是新世纪教育的发展趋势。世界各国都不断将终身教育看作教育政策制定、教育方法谋划、教育格局构建的指导理念，并通过政策法规等手段，促进该国教育机制的构建与调整。根据马斯洛的理论研究能够发现，人类发展及成长应是自身的愉悦、发展及完善的过程，学习应是人类获得完善、愉悦及发展的工具及权力，是人类探索未知、促进发展、深化文明、巩固历史的根本手段。因此，学习是人类文明得以延续、得以发展的重要途径。……