“法律保障生活”教学设计

文／南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校 王 欢

一 教学背景

1. 课程标准：知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前人人平等。

2. 教材分析：本框是人教版《道德与法治》七年级下册第四单元第九课的内容。通过前一框的学习，学生已经明确树立起了“法律和生活密切相关，生活需要法律”的意识。而在本框的学习中，学生们将在第一目“法律的特征”中，认识到法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范；在第二目“法律的作用”中，感受到法律的规范和保护作用。

3. 学情分析：七年级学生的身心发育还不成熟，思维能力和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，提到法律，更多联想到的是强制性和约束力，很少能想到法律的保护作用。基于以上学情，本教学设计旨在帮助学生全面认识法律，理解法律的作用和特征。

二 教学目标

1. 感受法律对于国家以及日常生活的保障作用。

2. 通过分析文明养犬的法律案例，明确法律的特征以及作用。

3. 通过我是大法官活动，锻炼运用知识解决问题的学科思维能力。

三 教学重点及难点

1. 教学重点

法律的作用。

2. 教学难点

法律的特征。

四 教学方法及准备

1. 教学方法

探究案例；小组讨论法。

2. 教学准备

① 收集学生感兴趣的真实案例，并整理汇总案例所涉及的法律条款。……