高职学生自主学习能力培养探究
——基于 “互联网＋” 视域下

齐 柳

（沈阳医学院，辽宁 沈阳 110034）

自2015年《关于积极推进“互联网＋” 行动的指导意见》 由国务院颁布之后，短短几年的时间，“互联网+” 已经成为了新时期的发展标志，在教育领域更是成为了网络热词[1]。从教育发展的方向来看，在线教育的专业网站增多，教育与互联网的联系越来越密切，可以说互联网环境为教育提供了更大的发展空间，也极大地改变了传统教育模式。新时期，“互联网+” 作为全新的教育理念有效融入到教育领域，为高职院校的教育改革提供了巨大的助力，解决了高职学生自主学习能力的培养问题，也为其提供了丰富的资源。因此高职院校的任课教师应该思考如何有效利用互联网优势，改变传统教育教学方法，以利于在教育教学中有效培养学生的自主学习能力。

一、自主学习能力概述

自主学习能力不仅仅是在校期间学生自主获取知识的能力，其更是学生终身发展的重要能力，是学生在任何环境中都能够快速适应和生存的基础能力。有良好的自主学习能力的学生，能够在任何环境中获取和吸收知识，将其内化为自身必备的能力或技能，从而为自身进一步的发展奠定基础[2]。广义上解释，自主学习能力是指 “学习者在自己己有的知识、技能的基础上，自觉地、独立地运用科学的学习方法去收获知识，然后运用获得的知识解决问题的学习能力。”[3]其是基于建构主义基础理论的一种对知识自主追求的能力，也是衡量学生个人能力的一个重要的指标。……