我和我们的星光男孩
——阿祥

沧州市第九中学 徐红霞

说起我们阿祥，话就长啦！

七年级入学时，在学校，阿祥不像个学生：他眼神黯淡不听课，整节课看着窗外发呆；他不写作业，只要向他要作业，他就要求家长把他领回家；和别人交流他只说两三个字，甚至天天把“死”挂在嘴上；他不锻炼，同学们跑步时，身高腿长的他偏就慢悠悠地走；阿祥不摸书本，天天跑去上网吧，家长不让上网就找刀要自残。七年级整整一年，老师和家长都被他吓得不轻。到八年级时，他离家出走就已超过三次，连家长都对他听之任之了。

面对这样的阿祥，我也感觉被折磨得心碎了，但还好一直没有放弃。他冷漠的眼神无意扫过我时，我会微微一笑；他偶尔翻书，我马上拍拍他的肩膀；他在操场上慢跑了半圈，我马上表扬他“大长腿好帅”；他不与人交流，我就安排热情外向的同学坐在他周围，当他的值日组长、学习列长……

突然有一天，语文课一直作壁上观的他翻阅班级推荐读物《明朝那些事儿》的时间长了些，我课下马上找到文康等几位男生中的历史迷，故意在他身边大谈特谈这本书的内容，并引他说话。那一天，他露出了进入初中以来为数不多的笑容。接下来，我特意抽出时间把他们几个一起请到办公室，将自己写的《明朝那些事儿》读后感给他们看，和他们讨论朱氏王朝的兴衰史，交换对明朝历代君王的评价意见，以及读书的美妙感受。

团队、同伴的力量是巨大的。阿祥不再是形单影只的“独行侠”：他和几个男同学一起读书、跑步、打篮球。