新媒体环境下大学生隐性逃课有效干预策略研究①

咸大伟

（淮阴工学院，江苏 淮安 223003）

新媒体时代，大学生隐性逃课问题日渐突出。高校优化教育体系、调整教学结构，做好隐性逃课的合理化教学干预，对提高高校教育质量及综合教育水平有着重要意义，是弥补高校教育实践不足的科学方法，是现代高校完善教育应用机制及人才培养体系的有效路径。

一、新媒体环境下大学生隐性逃课蕴含的基本逻辑

近年来，大学生隐性逃课问题已成为制约高校教育教学质量的重要因素。究其原因，主要是隐性逃课具有不易察觉的基本特点。隐性逃课更多是指在规范教学环境下，学生思想意识及逻辑思维并未基于课程学习进行信息反馈，而是以自身思想意识为中心调动思维意识，导致学生出现学习注意力不集中、学习反应迟钝等诸多问题。自20世纪90年代，隐性逃课成为影响教育工作有效开展的重要导向因素之一，但由于初期阶段缺乏对隐性逃课的认识，加之当时教育资源匮乏，隐性逃课仅作为学生缺乏学习兴趣的一种心理表现未能引起充分的重视。

最近几年，随着高等教育及高素质人才教育培养研究的逐渐深入，发现隐性逃课的影响范围正在逐渐向高中生、大学生转移，成为高等教育人才培养需要解决的重点问题。隐性逃课对高校教育工作具有严重的负面影响，但隐性逃课的成因及构成元素，并非是单一基础性教育问题，其中包括当代大学生对理论知识的汲取方式、大学生知识结构及思想创造力等多方面因素。……