高职院校提质产教融合校企合作的路径研究
——以兰州职业技术学院为例

景 兰，刘宾年，朱永迪，张子成

(兰州职业技术学院， 甘肃 兰州 730070)

产教融合校企合作是职业教育的基本办学模式和类型特征。高职院校主动适应经济发展新形势和技术技能人才成长成才新需求，深化产教融合校企合作，对于全面提高学校办学质量、扩大毕业生就业创业、服务区域经济转型发展、提升职业教育的适应性具有重要意义。

一、“双高”背景下深化产教融合校企合作的重要性

2021年，习近平总书记在全国职业教育大会上作出重要指示，强调职业教育前途广阔、大有可为，要坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，并对各级党委和政府提出明确要求。习近平总书记关于职业教育的重要指示为新时代职业教育改革发展指明了前进方向、提供了根本遵循[1]。

二、产教融合校企合作的提质关键

(一)明确概念，精准目标定位

产教融合校企合作是发展和巩固职业教育类型教育的必由之路，深刻理解两者的区别和内涵，对高职院校遵循职业教育规律办学具有非常重要的指导意义。从宏观上看，校企合作的主体是高校，是高校为实现人才培养目标，单向向企业靠拢寻求联合，满足学校的育人需求和企业的用人需求。……