社会与认知：语言双重维度的联姻和互动

伊 志，李勇忠

社会与认知：语言双重维度的联姻和互动

伊 志a，李勇忠b

（江西师范大学a.文学院；b.外国语学院，江西 南昌 330022）

社会与认知是语言研究的两大维度，二者互为补充，彼此相成，天然地潜隐于语言之中，共襄语言之盛事。这成为二者联姻与互动的重要理论基础。进入新世纪以来，语言研究的社会转向为社会与认知的联姻提供了重要动因，其联姻方式直接表现为社会认知语言学和认知社会语言学两种，未来可能还会出现更多更新的联姻方式；同时，二者的互动常常是无意识的，互动前期基本循袭认知语言学“现实——认知——语言”的认知路径，后期则发生自反，且互动的平面贯穿于语音、词汇、语法、语篇等所有语言层面，时刻左右着语言的建构和解构，这些势将对认知语言学的赓续发展产生重要意义。

社会；认知；联姻；互动

引言

自20世纪70年代认知语言学诞生以来，语言的认知研究渐次成为当今语言研究的主流之一，大大促进了第二代认知科学的发展。然而“语言的认知研究和社会互动研究长期处于分离状态，而且学界对于认知心理维度的关注要远多于社会互动维度”[1]424。可喜的是，随着认知语言学的发展进入“后经典”阶段，语言研究的社会转向促使社会和认知这两大语言维度进行了联姻和互动，并催生了社会认知语言学（social cognitive linguistics）和认知社会语言学（cognitive sociolinguistics）。虽此，社会和认知的结合研究才刚刚开始，还有很长的一段路要走，研究范式与成果等亟待丰富。……