以生为心，改革为环，全面提升人才岗位胜任能力
——PDCA 管理模式在《临床血液学检验技术》中的运用

乔凤伶 冷 平 吴心语 余 蓉 帖超男 章亚倞 贾 希 罗妮妮 王 海

（成都中医药大学医学技术学院，四川 成都 611137）

随着我国高等教育改革的深化，加快高水平本科教育，全面提高人才培养能力，是当前高等教育改革的首要任务。血液学检验作为医学检验技术专业必修主干课程之一，内容涉及面广、综合性及实践性强，是一门多学科交叉课程，是医学检验专业岗位能力尤其是血细胞形态识别能力培养的重要学科。血液学检验教研团队积极探索“基于专业岗位能力培养，提升人才培养质量”课程教学改革方案。前期研究[1-2]显示毕业生的“检验结果综合分析、形态学诊断及全面质量管理”等方面专业能力相对较弱。同时，随着检测技术迅猛发展，流式分析技术、遗传学及分子生物学技术、毛细管电泳技术及色谱技术等现代分析技术在血液病的精确诊断、分型、治疗及预后判断等方面起着十分重要作用，但相关教学内容相对滞后甚至缺如。此外，行业内各类细胞形态学检验专家共识不断出台[3-5]，形态学教学与临床需求差距较大，且随着检验技术自动化程度的提高，唯有形态学检验技术短时间内难以被自动化分析技术取代，故细胞形态学检验技能已成为具备胜任岗位核心竞争力专业技能。给医学检验技术专业课程教学及改革带来前所未有的挑战和机遇。为此，血液学检验教研团队在教学中引入PDCA（Plan-Do-Check-Adapt）循环质量管理模式[6]，以“典型临床案例为载体，现代信息技术为手段”对课程内容、教学方法、评价方式进行优化改革，凸显“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念和立德树人思想。……