浅谈中学班主任工作策略

钟慧云

【摘要】班主任工作是苦乐相合的“差事”。但用心经营，可以把班主任工作做得有滋有味。

【关键词】细微用心;文化育人;第二课堂

当教师“苦”，当班主任更“苦”，这是不言而喻的。因为班主任整天都要围着学生转，从催促早操到检查晚寝、跟学生谈心、与家长沟通，等等。但“苦”中有无穷之乐，乐中有无穷之趣，这“苦”成了班主任特有的幸福源泉之一。与学生朝夕相伴之际，师生感情就更为深厚;與学生促膝长谈之时，师生心灵便更加贴切。班主任跟学生的接触越多，对学生各方面的关心越无微不至，我们得到来自学生的爱也越丰厚。所有这些都只能是身为尽职尽责的班主任才能体会到的。明代学者章溢说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”可见，班主任工作何尝不是一份甜蜜的“苦差事”？

一、在细微处用心

作为班主任，每接一个新的班级时，笔者要求自己必须在两天内认识全班学生并能准确叫出他们的名字。为了做到这点，当笔者一拿到学生名册时，笔者就默记学生的名字。等笔者与学生见面时，再一一对号，利用一切机会用最短的时间记住学生名字。比如，在班级里点学生人数时;在校园内遇到学生时;上课提问回答问题时;午、晚寝休下宿舍点名时……通过抓住机会反复记忆，笔者基本上能在第二天准确地叫出全班学生的名字。这让学生非常惊讶，下课后常常会听到学生好奇互问，“xx，班主任是不是早就认识你啦？”毕业多年后的一位学生回来看笔者时曾说：“钟老师，在班上的学习生活中，我充分体会到了您对我以及对其他同学的关爱。