巧用思维导图，提高小学英语课堂实效性

蔡惠娟

【摘要】随着新课程改革，大家都在关注有效教学，都在想法设法向课堂四十分钟要质量，要求教师的英语教学方式转变与创新，其中思维导图有利于提高小学英语课堂教学效率，因此得到了比较广泛的应用。思维导图作为一种直观、生动、多样的可视化的知识表征工具，它使得知识点变得更加生动、形象，让学生学习起来更轻松，能够更好地激发学生的学习兴趣。本文在对思维导图的含义和作用进行理解的基础上，还进行了对思维导图在小学英语课堂中运用的探讨，旨在提高小学英语课堂教学的实效性。

【关键词】思维导图;英语教学;课堂教学

思维导图给我们的英语课堂带来了什么样的便捷呢？首先，我们了解到思维导图是以图像的形式出现，它使得抽象化的、难理解的信息一下子变成学生容易理解的图形呈现，在学生脑海中显得生动具体。思维导图可以引导学生通过发散思维，把相关知识内容串联起来，既增广了学生的知识面，又加深了对课文的认识，最后达到巩固知识和拓展学生思维的目的。而且在制作思维导图的过程中，可以大大增加学生动手和动脑的能力，给课堂带来活力。根据近年来的相关分析表明，思维导图在保证教学目标的实现同时，也可以推动知识体系的补充与完善，增强了课堂趣味性，还对师生感情起到良好的促进作用。对于教师来说，教师运用思维导图教学，可以使得某些知识点和难点变得更生动具体，提高教学效率。……