刍论如何利用生活情境开展小学数学教学

陈光锐

【摘要】小学数学是一门逻辑性较强的学科，对学生的罗辑思维能力有一定的要求。所以小学教师要加大教学方法的运用，提高小学生数学学习的兴趣。情境式教学方法，利用生活化的情境使学生在学习过程中实现理论联系实际，促进学生理解，既能够提高教学效果，又能够弥补教学中存在不足，激发学生学习情趣。本文针对生活情境开展小学数学教学的重要意义进行阐述，并根据当前小学数学教学中存在问题，提出利用生活情境的解决策略，希望对小学数学教育工作者有所借鉴。

【关键词】情景教育;纽带;教学

新课程改革的深入推进，要求小学教师要加大培育小学生运用知识、解决问题的能力。生活情境教学模式，教师通过以生活中的实例与教材进行融合，使学生更容易接受和理解数学课程中的各个知识点，提高学生的学习兴趣。同时通过生活化教学，能够有效地提高课堂上师生的互动，增进师生之间的沟通，拉近师生之间的距离，对良好教学活动的实施具有重要意义。生活化情境教学就是将生活中的情景在课堂上进行再现的过程，通过生活化情境教学方法在数学课堂的运用，有效提高学生利用所学知识解决实际问题的能力，对促进学生综合能力的提升具有重要意义。

一、小学数学教学过程中存在的問题

第一，小学数学教师缺乏对情境教学重视。当前我国素质教育虽然有所发展，但是各级学生还是以学生的成绩作为衡量教师教学能力的重要标准，所以小学数学教师在实际的教学过程中，更为关注学生的考试成绩。……