有效教学，从培养学生审题能力开始

黎君菲

審题能力是个人获得信息，分析信息、处理信息的一种能力，审题能力的高低取决于个人的知识水平，也需要个人的审题习惯和逻辑思维模式为保证。在批改作业、课堂教学、测试中，我们发现许多学生解决问题的能力薄弱，而许多教师习惯评价这些学生粗心、不认真。其实，这些习惯性评价显示的正是学生缺失的审题能力。让学生学会有效的审题方法，培养学生认真的审题习惯，提高学生审题能力，有助于提高学生的数学能力。学生的审题能力除了与学生个人因素有关，更与教师的课堂教学有关。如何培养学生的审题能力，笔者作了以下思考。

一、学生审题能力缺失的原因

1.从教学过程分析：教师的课堂教学没有详细地考虑学生应具体掌握什么数学能力，其中包括学生良好的学习习惯、审题习惯和审题能力的培养。

2.从教学效果分析：传统课堂上，“填鸭式”教育、“包办式”教育中，教师疏忽了学生审题能力、分析能力等多种数学能力的培养。

3.从学生的学习习惯分析：学生阅读题目时，简略浏览，对题目没有进行正确、全面的阅读理解，对干扰性的数学信息没有进行思考就进行解题。

4.从学生习惯思考方式分析：所谓“习惯成自然”，这种习惯思考方式会使学生按“走旧路”解决问题，从而影响了学生的审题思路、思考问题和解决问题。

5.从学生懒惰的心理分析：不自律的学生比较懒惰，所以遇到需要思考的题目时，学生懒惰的心理影响其主动学习思考，其希望从同学的回答和教师的讲评中知道答案。……