教师专业发展背后的若干思考

于艳华 李宝燕

[摘    要]教育改革推陈出新，教师的个体发展如何走向，如何顺应发展大势，需从哪里入手解决等问题摆在教师面前。对此，本文从道德自检及重塑、专业背景的锻造、学科逻辑能力的提升几个方面进行思考和阐述，以有效促进教师专业发展。

[关键词]教师发展;道德;专业背景;逻辑能力

习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上强调“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。在新的历史条件下，习近平总书记提出“教育兴则国家兴，教育强则国家强。教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来”。作为教育核心力量的教师，引领作用是毋庸置疑的，教师成长问题的重要性就尤为凸显。

一、以思想修养为核心的道德自检及重塑

随着经济的迅速发展，许多经济尺度评价标准左右着部分人的思想。但是，教育从业者是构筑基石的最基本要素，教育从业者的思想修养尤其重要，必须避免不良的思想潮流，踏踏实实地从事教育工作。老子曰：“曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑，是以圣人抱一为天下式。不自见，故明;不自是，故彰;不自伐，故有功;不自矜，故长。……