幼儿园班级管理策略探究

魏继娟

摘要：幼儿园是幼儿从家庭环境到校园，从无拘无束的玩耍到规范主动学习的一个过渡场所。根据幼儿年龄较小、认知有限等性格特点，幼儿园教育的主要任务不是传播知识，而是通过有效的班级管理，使幼儿感受到学习的快乐，帮助幼儿适应学校环境。基于此，本文探讨了幼儿园班级管理的策略。

关键词：幼儿园   班级管理   家长关系

幼儿园是幼儿成长过程中最轻松、快乐的学习体验阶段，但是大多数幼儿无法适应幼儿园的生活，过于依赖家庭环境，对学习缺乏正确认知，如果教师不加以引导，对幼儿成长会产生不利影响。

一、幼儿生活的常规管理

幼儿对自身的管理能力较差，在家里习惯依赖父母，到了幼儿园没有了父母的督促和照顾，他们对行为的对错缺乏判断能力，对风险无预知能力。因此，幼儿园教师需要重视幼儿生活，引导幼儿养成良好的习惯，保障幼儿在园内的安全。

那么，如何才能引导幼儿了解生活规范，并愿意去遵守、去学习呢？这就需要科学的常规管理策略。首先，幼兒的模仿能力超强，教师在他们心中有绝对的权威，所以教师要以身作则，在幼儿面前规范自身行为，做好榜样示范;其次，教师要树立典型，为幼儿做表率;最后，教师要培养幼儿的自我管理能力。如教师可以安排几个小组轮流值日，每个小组安排一个自我管理能力较强的幼儿作为组长，组长不仅要管理好自己，还要督促其他幼儿按照要求完成任务。……