信息化环境下的初中英语听说教学情境创设策略

马振乾

摘要：初中英语教学以培养学生的英语听说综合能力为目标，教师应有效结合信息技术，合理创设情境，引导学生锻炼英语听说能力，积极参与英语教学。因此，本文探究了创设初中英语听说教学情境的策略。

关键词：信息化环境   初中英语   听说教学   情境创设   策略

一、初中英语教学信息化的意义

信息技术在初中英语教学中的作用是多方面的。首先，信息技术丰富了教学内容的呈现方式。在传统教学模式中，教师通常以板书和口述形式展示课程的主要内容与要点，讲授整体风格相对枯燥，学生缺乏主动接受的条件和动机。其次，信息技术能够丰富教学内容的展示方式。在信息技术匮乏的情况下，针对课程教学内容的练习与活动少之又少，不利于提升教学质量。而教师采用交互协作、创设情境等方式，可以引导学生积极参与教学，感受英语学科的魅力。最后，英语作为一门语言类课程，教学过程强调听、说、读、写等行为的联动，信息技术有助于英语教学中音频、视频、图片资料的展示，还有助于教学模式多元化，是提升初中英语教学质量的良方。

初中英语的信息化教学对学生群体大有裨益。学生在传统教学模式中主要扮演被动参与的角色，学习积极性不高，且无法快速接受教师讲授的各种知识，实现英语听、说、读、写能力的全面提升更是无从谈起。将信息技术与初中英语教学相结合，是发挥学生主体作用的重要途径，学生能够主动融入初中英语教学体系，调动学习积极性，锻炼自身听说综合能力，在参与丰富的教学活动的同时，提升自身的英语素质。……