高校学前教育在校企合作背景下的人才培养模式研究

刘文静 毕佳敏 李敬儒

摘要：时代发展促使人们加强自身对于教育的认识，而学前教育作为幼儿接触学校的第一道门槛具有十分关键的作用，由此我国对于学前教育行业的关注也日益提高。就当前我国学前教育专业的校内外实践教育而言，还存在许多不足之处。针对这一现象，我国现阶段需加强校内外互联互通，进一步加强实践教学与理论知识相互结合，推动教学目标的尽快实现。

关键词：学前教育专业;校内外实践基地;深度合作;幼师

一、学前教育专业校内外实践基地深度合作的主要内容

（一）注重理论联系实际，统一教学目标

新时期学前教育专业发展迅速，加快学前教育专业课程内容建设，做好相关的课程理论与实践教学工作更为关键。在校内外实践教学中，应注重课程理论和实践教学内容体系的构建，确保教学比例的合理设计。在具体的学前教育课程教学中，可以设置问题情境，设置任务小组，让小组竞争，尝试呈现各种问题，构建相应的情景，完成具体的教学任务等操作，使学生高效率地参与课堂教学，有效地实现教学目标。要加强课程更新工作，及时关注行业科技和科研的发展，积极将最新的教育教学理念引入学前教育专业课程的课堂，优化专业学生实践教学活动的开展，促进专业课程教学的优化，提高学前教育专业培养的针对性。针对学前教育专业校内外实习基地的教学工作，应加强学生的实践动手能力，充分发挥学院服务社会、服务行业、服务企业的功能，为学前教育领域培养更多的高素质、高技能人才，为学生实习、实训、就业提供更多的学习技能、掌握技能、掌握技能的空间。……