中华优秀传统文化在小学传承的实践研究

张家口市桥东区七中小学部 宋翔宇

张家口市桥东区七中小学部是一所城郊小学，生源复杂，家长教育水平偏低，如何通过学校文化建设、课堂变革、家校携手、校内外融合为孩子们的成长保驾护航，落实立德树人的根本任务呢？经过多年探索，我校确立了立足课堂、直面人生、以中华优秀传统文化传承为路径的实践研究。

一、课上自主开放，课下合作探究

课题组通过搜集大量传统文化与学科融合的教学案例发现，在教学实践中，教师对文化传承的目的性不明确，创设的情境不符合农村学校实际，远离学习内容。大致有以下几种现象：简单将中华优秀传统文化中的一些内容，如诗词、国画等照搬到学生面前，缺乏深入挖掘文化内涵，更没有结合学生实情；设计教学时，多从主观出发，把教师认为该学的、适合教学的内容强制性地纳入到自己所创设的情境中去学习；忽视区域限制、学生年龄层次差异，设计一些单一平铺、图片重复的情境，教学效果很差。

课题组认真分析学生学习需求，大胆创新实践，逐渐摸索出“以互动式教学为核心，充分发挥老师教的技巧性与学生学的主动性，课上自主开放，课下合作探究”的学习模式，即教师对教学内容合理筛选，在特定的情境中引发学生对中华优秀传统文化的浓厚兴趣。通过课堂讨论、小组合作等方式激发学生学习的主动性，课前合作探究、准备材料、形成初感，课中教学相长，课后小组合作分工，通过表演、讲解、制作流程展示所得。……