新媒体时代艺术类院校思政课的建设与发展
——四个观察维度

奚丽萍 柳俊丰

（浙江音乐学院 浙江杭州 310000）

习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。其内涵一方面是集“思想性、理论性和亲和力、针对性”的思政课必定是一门有改革意识和创新意识的思政课，一方面也为思政课改革与发展提出了思路，对新媒体时代思政课教学具有启发意义。为贯彻落实座谈会精神，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，其举措中“全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台”建设、“提升思政课教师信息化能力素养”“推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中应用”等，是针对思政课“思想性”“理论性”“亲和力”“针对性”的一种回应和落实。

学校思想政治理论课教师座谈会召开后，涌现出大批典型经验做法，很多做法结合新媒体，践行“互联网+”理念，如浙大马院设计思政课“菜谱”，打造网上思政慕课[1]；武汉大学马院引入微电影、慕课等新媒体形式让思政课有滋有味[2]；武汉大学、上海交通大学、天津大学3 所高校在微博上发起拉歌活动，覆盖百所高校，把思政课上到了每一位参与者心坎里。[3]等等。践行着让思政课具有“亲和力”“针对性”的理念，融入新媒体时代，契合“互联网+”理念，让思政课教学走出传统课堂知识灌输，越界到互联网领域，用90 后互联网原住民们喜闻乐见的形式“传道授业解惑”。……