新时代提升高职学生劳动素养的思考

林丹丹

（辽宁农业职业技术学院，辽宁 营口 115009）

习近平总书记在2018年9月10日的全国教育大会上指出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”[1]习总书记强调的这些内容再次提醒我们深刻地认识人人都要通过劳动来创造财富，人人都应树立端正的劳动观念，才能形成珍惜自己和他人劳动成果的态度和习惯，才能正确处理个人奉献和社会给予的关系，进而为实现中华民族伟大复兴的中国梦营造良好的社会劳动氛围。作为培养大国工匠主战场的高职院校，学生劳动素养的培育尤为重要。

一、新时代高职学生劳动素养内涵和意义

（一）新时代高职学生劳动素养内涵

马克思主义认为，劳动创造了人类社会。公民劳动素养的高低不仅决定着个人的发展与进步，更决定了社会发展与进步的程度。新时代高职学生劳动素养是指高职学生在掌握扎实的基础知识、一定的专业知识，具备相应职业技术能力的同时，具有积极主动的劳动意识，具有良好的劳动精神，热爱劳动和尊重他人劳动成果的心态，不仅能够扎实开展学习、生活、工作中的脑力与体力实践活动，而且能够根据条件变化创造性地开展活动[2]。

（二）新时代提升高职学生劳动素养的意义

1.促进高职院校人才培养质量的提高