基于云课堂的3D打印专业混合式教学模式设计

◇浙江工业大学教育与科学学院 刘唐贝

由于教育信息化的发展，信息化手段与教育相结合的混合式教学模式推动着职业教育教学模式改革。本文通过分析职业教育中3D打印专业的教学现状，一方面，结合传统课堂教学和网络教学的优势，另一方面，结合学校和企业的双向培养优势，对基于云课堂的3D打印专业混合式教学模式进行设计，有效地融合课堂、创客空间和企业为一体的教学平台，云课堂贯穿其中，有利于学生更好地学习理论知识和掌握操作技能，及时反馈学习情况，丰富学生学习资源。

1 引言

在“互联网+”的环境下，中国的教育正进入一场基于信息化技术的变革中，信息化改革推动着教与学的方法改革。在职业教育的发展中，教学方法的变革起着重要的作用。混合式学习是真实物理环境与虚拟环境的结合，是师生虚实交流的结合[1]，云课堂可以定义为是基于互联网的采用云计算技术，并且采用信息化教学手段的移动课堂，可以概括为线上线下课堂的综合体。在智能制造领域中，3D打印技术是一种新型的快速成型技术，是“第三次工业革命最具标志性的生产工具”[2]。因此，以个性化、数字化、绿色化为特点的3D打印技术的行业人才培养亟需。在3D打印行业中出现的云课堂具有在线培训、协同设计、个性化设计、众筹孵化、版权化数据等特点，充分体现了“互联网+3D打印”的优势。基于云课堂与3D打印技术的特点，且结合产教融合的理念，基于企业与学校的云课堂的3D打印技术混合式教学模式设计是值得探索的。……