党史资源融入“中国近现代史纲要”课的价值、维度和路径

庾向芳

（上海对外经贸大学 马克思主义学院，上海 201620）

2021 年5 月，教育部办公厅发布了《关于在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育的通知》（教社科厅函〔2021〕8号），通知要求：“高校思政课必修课要进一步深化以党史教育为重点的‘四史’教育。……持续深化所有思政课必修课中‘四史’学习教育相关内容的有机融入，讲清讲透各门必修课中蕴含的‘四史’道理学理哲理。”①《教育部办公厅关于在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育的通知》，中华人民共和国教育部政府门户网站，2021-05-12，http://moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/202105/t20210511_530840.html.“中国近现代史纲要”（以下简称“纲要”）课作为思政课当中以历史教育为主体的课程，是高校思政课开展以党史教育为重点的“四史”教育的主阵地。中国共产党建党100周年，不仅是中国共产党自身发展与建设的历史，也是党带领中国人民创造与奋斗的历史，留下了丰富的党史资源。党史资源不仅包括中国共产党在百年奋斗史中形成的伟大建党精神以及中国共产党人的精神谱系，还包括遍布全国的党在各个历史时期留下的遗址、标志物、纪念馆、文物，以及百年党史亲历者的口述史或者回忆录等。上述这些内容构成了取之不尽用之不竭的党史资源体系，因此深入挖掘中国共产党百年党史资源，将其有机融入“纲要”课，不仅能够提升思政课的理论性与有效性、针对性，也能够提升学生的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，使学生真正做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”②习近平：《学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行》，《求是》2021年第13期。