《兽医内科学》在知农爱农新型人才培养中的应用

贺钰火亘，胡俊杰，张 勇，杜向宏，董伟韬，赵兴绪

(甘肃农业大学 动物医学院，甘肃 兰州 730070)

《兽医内科学》是一门综合性临床兽医学学科[1]，涉及的兽医学课程广泛、内容丰富、实践和应用性强[2]。因此，如何将课堂教学与实践经验相结合，将书本知识与多变的临床案例相结合，引导学生全面、系统、深刻领会和应用兽医学专业知识，为从事兽医学工作打下坚实基础；如何将“混合式教学”模式贯穿于课前、课中和课后，将繁杂、广泛的多课程、多种类兽医学知识串联，加深学生对课程内容的掌握程度，就成为《兽医内科学》课程教学需要着力解决并关乎课程教学质量的核心问题。本文以《兽医内科学》在知农爱农新型人才培养中的应用为背景，从四个方面提出自己的思考与见解，以期为该课程的教学相长提供参考，为培养知农爱农新型人才做出努力。

1 以教师为主导加强课堂教学

师者，传道、授业、解惑也，授课教师的素养、能力、耐心和品质，对课堂教学质量至关重要[3]，因此，加强课堂教学的前提就是努力提升授课教师对教学目标的精确定位，对课堂内容的深刻见解和对学生学习效果的准确判断。因此，授课教师不能仅仅满足于照本宣科，而是要通过多种方式加强教学模式的多样化，使课堂知识重点突出，集中串联疾病的发病、诊断、治疗和预防等知识点，提升课堂教学效果。由于《兽医内科学》以课堂讲授为主，因此，授课教师对基础理论的熟练应用直接关乎课堂教学效果，要做到这一点，便要求授课教师及时通过多种途径学习和补充新知识。……