新形势下高校思想政治教育过程中的生态关系研究

尚 菲

（洛阳理工学院 河南洛阳 471000）

党和国家对高校思想政治教育和思想工作的宣传的重视程度也不断提高，对高校的思想政治工作提出了更高的要求。在此背景下， 对新形势下高校思想政治教育过程中的生态关系研究，不仅将高校思想政治教育界定在更加微观的层面，更加贴合高校思想政治教育的具体实践环节。同时，结合当下的具体形势，使得高校思想政治教育更加符合当下社会发展的实际情况。

一、生态系统与高校思想政治教育

（一）生态系统的概念

生态系统是由英国生态学家坦斯利1935年提出来的，他认为生态系统的基本概念是物理学上使用的“系统”整体，这种系统是地球上自然界的基本单位，这个系统不仅包括有机复合体，而且包括形成环境的整个物理因子复合体[1]。生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物成分组成。

（二）生态系统与高校思想政治教育的内在联系

高校思想政治教育本身具有生态性。高校思想政治教育不是孤立存在的，是由思想政治教育中的人与环境构成的生态系统。邱柏生教授提出了高校思想政治教育生态研究包括三个方面：从宏观角度看，高校思想政治教育处于社会环境大生态中，社会的政治状况、经济发展、文化传播等，都会对高校思想政治教育产生影响；从中观角度看，高校思想政治教育又是高等教育生态中的一个子系统，受到高等教育体制、理念、制度等制约；从微观角度看，高校思想政治教育本身就是一个生态系统，主要由大学生思想政治教育、日常思想政治教育等几个子系统构成[2]。……