幼儿园教学中课程游戏化探索

沈 青

(苏州市吴江区仁德幼儿园 江苏苏州 215000)

学龄前教育阶段既是一个启蒙思维和动手能力的时期，也是建立幼儿互帮互助良好品行的一段时间。课程游戏化是将教学目标融入实践活动的一种形式，将知识融入游戏互动，让宝宝乐学、爱学，从而达到完成学习目标的一种教学活动形式，这对幼儿教师的活动策划能力、应变创新能力、共情能力、沟通技巧都有一定的要求，因此，教师自身日常要加强这些方面的学习和锻炼。

一、幼儿园游戏化课程的意义

实施游戏化教学不仅可以通过幼儿强团队协作能力、增进和同学的感情，还可激发幼儿大脑潜力，开发幼儿的创造力和想象力，增强师生之间的互动和联系，从而达到幼儿教学目标[1]。在游戏化课程的实施过程中，让孩子们相互交流和玩耍，不仅能增加幼儿间彼此的熟悉程度，建立默契，而且能让孩子之间产生友情。在开发智力游戏和团队协作游戏中，孩子们的想象力和创新思维能力都会得到开发和培养，与同学间的合作能力及集思广益解决问题的处事方法都将显著提升。

二、幼儿园游戏化课程的实施策略

幼儿园游戏化课程策略的实施将从五个维度进行剖析讲解，包含游戏策划、游戏实施、游戏互动、游戏氛围、游戏拓展，下面将详细叙述。

（一）游戏策划

幼儿园课程游戏策划是幼儿教师教学能力和水平的集中体现，教师在游戏设置过程中，要以教学目标为导向进行谋划……