基于问题解决的高中数学高效课堂的研究

余莉莎

(浙江省海亮实验中学 浙江绍兴 311800)

数学课程一直是高中教学的重要组成部分。本文结合教学实践，就当前高中数学教学策略提出三点看法。为了缓解学生的畏难情绪，教师应掌握学生的具体情况，创新教学方法，创设高效课堂，激发学生学习数学的兴趣与热情，使学生真正做到全面发展。在传统教学资源的基础上主题突出，通过精心的教学设计，以信息化的形式开展教学活动，激发学生的学习主动性和积极性。

一、活跃课堂气氛

高中学生已经具备一定的思考能力，但也不能长期处于枯燥的机械学习的氛围之中，这样下去，学生会对数学学习产生反感心理。很多教师并没有注意到或者重视这一点，没有采取一些方法应对，导致学生的积极主动性下降，导致课堂氛围枯燥。如果课堂气氛不佳，教学活动效率不高，学生的学习积极性偏低，教师应该及时作出调整，以免影响学生的学习，这对活跃课堂气氛尤为重要，通过活跃课堂气氛，改变传统教学课堂的枯燥乏味，充实高中数学课堂。

高中数学知识抽象，讲课的时候，教师不能只是简单地布置作业，还需要引导学生，也可以用语言鼓励学生，提高学生的积极性。教师可以风趣幽默，不要在课堂中总是让学生感觉严肃。教师与学生要多沟通，师生关系绝不能疏远，否则不利于教学质量的提高。高中数学教师要利用互联网等新型媒体积极创设情境，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，引导学生快速融入课堂。……