小学数学教学中数形结合思维渗透探究

王 娜

(新疆阿勒泰地区布尔津县教育局 新疆阿勒泰 836600)

数学思维是小学生学习数学的基础，如果小学生无法拥有数学思维，在学习数学知识时就会出现难以理解的情况。因此，在小学数学教学中，数学教师应注重对学生数学思维的培养。数学结合思维是培养学生数学思维的重要部分，教师在数学教学过程中，将数与形进行结合能帮助学生更好地理解数与形的概念，进而促进学生数学思维的形成。

一、数形结合思维在小学数学教学中的优势

（一）培养数学思维，提高数学理解能力

数学思维对小学生未来的数学学习有非常重要的影响，但在小学阶段，由于小学生的理解能力较差，教师很难有效对小学生的数学思维进行培养。数形结合思维的引入就可以较为有效地解决这个问题，数形结合思维是数学思维中的重要组成部分，数学教师在教学过程中融入数形结合可以很好地帮助学生理解数学的本质，提高学生的数学理解能力，进而帮助学生形成数学思维[1]。

（二）促进全面发展，快速掌握数学知识

数学是一门应用范围非常广泛的学科，其中包含了大量的知识。数与形在数学课程中就是两个不同的概念，学生在学习数与形的时候往往无法有效同时掌握数与形这两种概念。部分学生偏重对数或者形的理解，这就限制了学生数学素养的综合发展。数形结合思维的渗透就可以有效避免这种情况，促进学生数学素养的全面发展。……