高专学生高等数学学习困难原因与对策研究
——以山东中医药高等专科学校为例

宋小平

(山东中医药高等专科学校，山东 牟平 264100)

全日制普通专升本是指在普通高等专科学校应届毕业生中选择优秀学生，通过考试升入普通高等本科学校再进行两年制的学习。目前，全日制普通专升本已经成为高职学生提升学历层次的一个重要途径。但是不同省份对参加专升本的学生要求有所不同，以山东省为例，综合成绩排名在全专业前40%的同学才有资格参加山东省统招专升本的考试，而高等数学是医学类考生的必考科目。为满足学生专升本考试的需要，2018年山东中医药高等专科学校开设了高等数学课程，但在教学实施的过程中，发现不少学生高等数学学习效果差，存在着一定的学习困难。面对这一现象，作为数学教育工作者，有必要分析产生困难的原因，并有针对性地提出有效的应对措施，帮助学生解决数学学习困难的问题。

一、学习困难的原因

1.学生层面的原因

首先，大多数高专学生的数学基础相对薄弱，这与初高中时教师主要采取的教学方法有关。初高中每节课的课堂教学内容少，学生只需跟上教师的教学计划，无需自己安排学习进度、学习方法以及复习计划，而大学所学的高等数学与初高中的数学相比有较大的差距，数学知识理论性强，课堂教学内容多，并且更加注重学生的逻辑思维、抽象思维以及知识迁移的能力，然而这也正是学生比较缺乏的一些能力[1]。其次，在与学生共同学习的过程中发现，高专院校大部分学生缺乏学习的主动性，被动学习导致其对知识的理解停留在表面上，换个形式、换个数，同样类型的题便不会解答，知识迁移的能力较差。……