“互联网+”背景下小学数学智能化教学的经验分享

杜凤丹

(沈阳市苏家屯区白清九年一贯制学校 辽宁沈阳 110100)

小学数学智能化教学的构建可以让学生在多样化的教学环境中结合自己的学习习惯和学习特点灵活地展开学习，这样不仅能打破传统教学模式的局限性，更能为学生提供多样化的学习空间和学习方式，使不同学习能力的学生都可以找到适合自己的学习方式，促进学生个性化发展。小学数学智能化教学的开展自然离不开互联网新技术，但当前影响小学数学智能化教学开展的因素还有很多，下面列举一些较为常见的类型。

一、当前互联网+背景下小学数学智能化教学中遇到的问题

（一）教师的信息技术水平不足，影响了小学数学智能化教学的开展

在当前的小学数学教学中影响智能化教学开展的主要因素是教师的互联网信息技术水平较低，这使得教师在教学中无法灵活运用互联网信息技术进行教学，比如有些教师无法运用网络上的课件，更无法自制精美的课件，在教学过程中依然会采用传统、单一的方式进行教学，即过度重视理论知识，知识讲述完毕后布置大量的练习题让学生进行练习，这种方式并不能让学生感到学习的新鲜感，甚至会导致学生产生厌烦情绪，最终失去兴趣。此外，还有极个别的教师连信息技术的基础操作都存在一定的困难，在教学中只能采用传统和单一的教学模式，这种教学方式虽然可以完成教学任务，但是并不能构建小学数学智能化教学，也没有结合学生的差异进行教学，导致整体小学数学教学效率较低。……