教学做合一开展小学中年级语文写作教学探索

姚海英

(江苏省南通市启东市桂林小学 江苏南通 226200)

“教学做合一”是陶行知先生“生活教育”理论的重要主张之一，是“生活即教育”的具体理论。教学做合一理论将“教学做”视为一体，以“做”为核心，主张在做上教，做上学。新课改强调教师在教学过程中要重视对学生自主学习能力的培养，要促进学生的全面发展，对教师的教学要求也更高，因此教师必须选择更高效的教学方法为学生提供高质量教学。在小学中年级语文写作教学中利用教学做合一理念能在极大程度上提高学生的写作能力、写作兴趣，对教师提高教学效率也有积极作用，是满足学生学习需要和实现新课改要求的有效方法。

一、小学中年级语文写作教学中出现的问题

（一）学生缺少写作素材，内容脱离实际

在小学中年级的写作教学中，很多小学生认为写作是一件困难且枯燥的事情，他们在写作时常常会无从下笔。此外，学生写作还有很多共性问题，比如内容不丰富、字数达不到要求、内容不真实等，而造成这些的主要原因是学生缺少写作素材。小学生年纪小，缺乏社会经历和生活经历，写作时自然没有充足的写作素材，很多学生因为缺少素材而选择靠想象编造内容，这样写出来的作文是没有感情的。丰富地写作素材是学生提高写作能力的前提，好的写作素材能充分激发学生的写作兴趣和想象力[1]。

（二）写作教学形式单一

在写作教学中，部分教师依然采用“口述”的传统教学方式，教学目的也只是为了完成教学任务，但是却没有考虑学生是否真正理解了，忽视了对学生写作能力的培养，没有做到“以生为本，从学生出发”。……