地方本科院校“双能型”人才培养探索及实施路径

吕忠达,李青合

（宁波工程学院，高教研究所 浙江 宁波 315211）

0 引言

在人工智能、大数据、5G和云计算时代，科技引领社会发展，社会实践对科技发展提出新要求。与发达国家相比，我们目前急缺高水平的一线技术工人，比如在纳米材料、芯片等一些“卡脖子”领域中，虽然我国在理论层面能够设计出来，但我们缺乏先进的装备和精湛的操作工艺，这就要求一线操作人员既要具备扎实的理论功底，而且需要拥有娴熟的操作技能，在具体的工作过程中不断研究和改进工艺。针对高校毕业生对工程现场、管理现场问题解决能力的欠缺，本研究提出的“应用研究、应用实践”（简称“双能型”）的人才培养模式，很快在业界得到较大响应。在不断深化教学科研改革，推进教师队伍建设，引领应用型本科高校转型发展等方面，取得了很大进步，但也遇到一些问题，在此探讨以求新知。

1 “双能型”人才：概念与内涵

过去，我们谈人才培养，总是会提到西方苏格拉底心中的“全人”，卢梭心中的“爱弥儿”，古典教育中的“绅士”等；在中国，则有“君子”“贤人”“经帮治国之材”“天之骄子”“国家栋梁”等诸多说法。在高等教育大众化时代，大学作为知识生产和人才培养的中心，对社会的影响力达到了前所未有的程度，而社会对大学的发展，也给予了殷切的关注和施加了强有力的影响，不断试图以自己的“口味”改造大学——改变传统的人才培养模式。同时，社会要求培养创新人才、拔尖人才、创业人才、复合型人才、应用型人才等的呼声，徘徊在校园的内内外外。……