案例教学法应用于消化内科临床见习的探讨

罗云宁

[中图分类号]G642.4 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249（2021）19-0210-02

随着人们生活水平不断提高，健康意识逐步增强，对医疗服务的质量有了新的要求，导致医务人员短缺的问题也日趋明显。为满足人们的需求，尽快培养高质量医学人才，适应社会需要，临床医学教学模式的改进已成为各大医学院校教学研究的热点。临床上已确定了新式教学法的应用价值，对实习生教學效果的提高有良好作用，越来越多的医学院校采用新的教学方法。比如案例教学法，这种教学法着重于对学生自主学习能力和创新能力的培养。它以学生为中心，以问题为导向，通过讨论的形式，让学生自主发现问题、围绕问题独立收集资料、解决问题，使理论知识与实际更紧密的结合。PLB教学法是教师提前准备，首先提出问题，在教学过程让实习生带着问题去学习，深入了解相关问题涉及的知识，可保证学习的效率与质量，这也是近年来在临床上常用的教学方法。本研究采用案例教学+PBL教学法，分析其应用在消化内科实习生教学中的教学效果，具体如下。

1对象与方法

1.1对象 选取80位2015级以及2016级五年制临床医学专业并在我院消化内科实习的学生，根据随机分组法将其均分为甲、乙两组。甲组实习生的男女性别比是27：13;平均年龄（22.31±0.41）岁。乙组实习生的男女性别比是16：24;平均年龄（22.22±0.40）岁。两组实习生的基础资料对比，不影响实验客观性，差异不存在统计学意义（P>0.05），可进行比较。

1.2方法 实习过程中，甲组实施传统教学+PBL教学法，乙组实施案例教学+PBL教学法。……