卷首语

《管子·权修》云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”教育是事关国家、民族的百年大计，也是出版的重要内容。教育出版与专业出版、大众出版并称为出版内容的三大板块，而其份额在历代、在各国的出版行业中都占有相当比例。今年是人民教育出版社成立70周年，以这家几乎与共和国同龄的老牌出版社为依托，新中国的教育事业和教育出版在70年的历程中风雨兼程，高歌猛进。本期的本刊专稿栏目关注教育出版与人民教育出版社，其中既有对出版大家语文教育出版的思想和实绩的梳理，又有对大学讲义出版规律、特点及启示的总结，以及关于人民教育出版社的创办和发展历程的或宏观或微观的考察，希望从出版人、出版物、出版机构等不同角度，展现不同历史时期教育出版领域的贡献、成果和思考。

细心的读者不难发现，本刊自今年以来，出版日期从以往的季末月改为季初月，此外，理论探索这个以往并不是每期皆有的栏目已连续三期发表了多篇颇有理论深度的文章。或许，这两个变化之间不无关系。伴随着广大读者和作者一如既往的支持与鼓励，本刊成长得更加从容、茁壮、深刻，有更为充裕的条件、更为饱满的热情，更加深入地参与到学术热点问题的思考中来。

本期继续保持了这个传统，理论探索、专题研究和史料钩沉等不同栏目的文章，共同聚焦到一个问题——出版史料的研究与相关理论的深入探讨。许静波先生从学科建设的高度出发，对中国近代出版史料学的理论构建提出了颇具启发性的思考，许高勇先生在论述西方盛行的阅读史范式之于中国出版史研究的价值时，也论及对阅读史对出版史史料扩充的意义。除了宏观的理论开拓以外，本期中还有从具体案例切入出版文献史料问题的成果，如从《仁学》这一近代思想经典入手，倡导以书籍史、文献学、近代史等多学科交叉视角推进研究的尝试，以及以一份编辑撰写的审稿意见为个案，在对此进行深入笺释的基础上提出的出版史料去碎片化路径的探索。一直以来，出版都被认為是实践性很强的一门学科，而对理论建设的重视，对文献史料的重视，比起其他学科来容或有不足之处。如今不同学科背景的学人从不同角度，共同聚焦出版学科的文献史料问题，是一个可喜的现象。可以预见，在文献基础夯实的基座上，出版史研究这座大厦必将建设得更加巍峨稳健，本刊也将不负厚望，继续以勤慎谨敬之心，为这座大厦添砖加瓦。