日本国际发展知识体系的建构
——从传统到前沿的历史演变

汪牧耘

一、引言

随着中国长期高速的经济增长和显著的社会进步，因此可以归纳总结为中国发展经验的需求愈加增大。[1]近年来，越来越多的中国学者表示，要对西方发展研究的主流话语做出回应和挑战。[2]一些学者提出,要像美国战后的学术创新运动一样，通过动员更多的人力和资源进行学术研究，建立新的知识基础，展示中国对国家和世界秩序的新观点。[3]2017 年，国务院发展研究中心设立“中国国际发展知识中心”，以推动本国发展知识①发展知识（development knowledge）一词目前并无明确定义。就其用法而言，泛指各种发展经验的理论性、系统性归纳。在具体层面，发展知识是农村发展、社会保障、教育、医疗等各领域实践的认知基础。在抽象层面，发展知识是关于发展的理念、方针、规律和经验的总结。本文中，提到日本没有发展知识这一批评时，主要取后者之意。的生产。[4]

对外援助研究是发展知识的重要组成部分。随着中国对外援助规模的扩大，中国学者对其他国家对外援助的讨论也在持续和深化。其他国家的援助历史不仅是中国汲取经验和教训的素材，同时也为中国认识本国对外发展援助的特色提供了参照系。在关于其他国家对外援助的研究中，美国和日本是中国学者关注的重点（见图1）。①笔者在中国知网的中文学术期刊数据库中的检索结果表示，论文的篇名中包含“美国+援助”的文献数量为394 篇、“日本+援助”为287 篇，远高于“德国+援助”（50 篇）、“英国+援助”（50 篇）、“韩国+援助”（37 篇）、“法国+援助”（29 篇）等。……